一、观察和纪录并行处理
俗话说得对：好进行比不上烂笔头。在观察事物时，家长应当教会孩子做好纪录。爱因斯坦以前说过：“我既没有明显的理解能力，都没有出众的机敏。仅仅在察觉这些转眼即逝的事物并对其开展细致观察的工作能力，我或许在众人之上。”
因此 ，家长教会孩子搜集和梳理所观察到的状况，针对孩子发展是有优势的，并且还培养孩子授课爱做笔记的良好的习惯。可以说提髙孩子的观察力，是进步学员智力的关键内容。因此家长在文化教育孩子们时，不但要让孩子把握基本知识，并且要清醒地正确引导孩子们开展观察，提升观察力，使它们在以后的工作上，充分发挥很大的功效。家长应当多塑造孩子的观察力，让孩子有灵敏的认知度。
二、真实有效
观察事物要重视真实有效，这也是观察的基本也是观察的规则。家长文化教育学员说起实话，办事求真务实，不可以徇私舞弊，这也是德育教育与文化艺术课堂教学的融合。
观察便是要重视实情，孩子的观察有时候便是为了能找出实情。有地方开展观察，是因为给事物给予客观性合理的回答。在家长在让孩子观察时，不必影响孩子观察结果，让孩子为了更好地顺从爸爸妈妈而徇私舞弊。让孩子保证见到什么就写什么，不平白无故胡写瞎说，一切有据可查求真务实。
三、让孩子有观察的自控能力
不论是什么人都是有自控能力，仅有成功的人才知道哪些该干什么不要做。爸爸妈妈或者教师在具体指导孩子们开展观察时，要不断地提升孩子的自控能力，把观察夜空与向伽利略学习培训联络起来，把观察角色与学习培训莫泊桑融合起来，正确引导学员去探寻各种各样事儿的实情。
家长在教孩子观察事物时，能够从下项中找方法：观察事物：事物的前因后果，即局势的产生、发展趋势、转变和结果。观察自然环境：房间内的陈设设计、四周房屋建筑等的特点。观察贵物：四季的变化，朝转的转变，阴睛的改变等。
四、有的观察兴趣爱好
仅有感兴趣才会造成驱动力，这也是塑造观察力的前提条件。为了更好地锻练观察工作能力，家长务必培育和掌握孩子的兴趣爱好。一个人兴趣爱好的高低，会同时危害观察的结果。家长要恰当多塑造孩子的兴趣爱好，仅有拥有了兴趣爱好才会让孩子积极去探寻事物的原来的实质。
五、细腻性
观察物品要细腻，是观察力的一大因素。仅有仔细认真的观察，才可以发觉事物的细微差别和不同点。仅有细腻的观察，进而能通过表象去了解其实质。孩子在观察时，较为粗心大意不知道该怎么观察。就连成年人对一些事物的观察都不精准，因此 要想观察事物就需要充足仔细。
六、了解次序次序
一切事儿都事有头有尾，有主生次有次序。家长在教孩子观察时，要留意把握住事物的主题风格，不必被爬枝未节蒙蔽。与此同时，还需要提升语言表达组织协调能力和被观察事物的有关专业知识。观察时要清楚被观察事物的次序，还需要了解此次观察的目地。在观察时除开认证已经知道的结果，还需要发觉他人所不晓得的物品。