一。
辨析题要分而析之，用辩证的思想看待问题，切忌以偏概全。
具体步骤：①表态（该观点错误，该观点正确，该观点是片面的）
②肯定正确的，结合材料和教材知识说明该观点正确的理由。
③否定错误的，结合材料和教材知识说明该观点错误的理由。
④补充不足的，结合材料和教材知识补充说明该观点不足的地方。
⑤总结：综上，该观点认为......是正确的，而认为......是错误的。
（注：一定要注意教材的主干知识，另外不能忽视小字部分，小字部分最爱出这类题）
二。
分析说明题一般提问的方式是“结合.....知识，说明....体现的政治/经济/哲学/文化生活的道理。
这种题的审题是关键。
（1）首先要申请题干：①明确知识范围：即运用......知识（政治/经济/哲学/文化生活）
②明确问题的主体和对象：即该问题是针对 *** ，党，公民，企业，消费
者还是其他。
（2）其次要抓住材料：①仔细研读材料。
建议一边读材料一边作答，读一句材料联系一个教材知识点，然后再分段分点作答。
注意，一个分号往往包含一个知识点。
一定要对教材主干知识比较熟悉，这样方便看到一句材料能够迅速地联系到教材知识。
（3）注意答题格式：①必须分点作答
②一行只写一个要点
③答题必须段落化，序号化。
一个要点前面必须标上序号。
④一般是先写出教材的主干知识，再联系材料，即“教材知识+材料分析”
注：简答题的答题技巧大同小异。
但要注意提问方式，是问原因，问影响，体现的什么道理，还是提建议。
三。
综合探究题，往往开放性比较大，可以根据生活经验答题，但一定不能脱离教材泛泛而谈，题目在教材外，而答案在教材内。
比如设计方案，提建议等类型的题目，既要结合材料和生活经验，但更重要的是立足教材主干知识、
四。
一定要构建知识网络，总结答题模板。
下面以我总结的答题框架为例：
（1)：辩证唯物主义包括唯物论，辩证法，认识论
唯物论：①物质决定意识，一切从实际出发
②意识反作用于物质，正确的意识促进物质的发展，错误的意识阻碍物质的发展，要树立正确的意识。
③事物是绝对运动和相对静止的统一，反对相对主义和诡辩论。
④规律具有客观性，办事情要遵循客观规律。
人具有主观能动性，人能够能动地认识和利用规律，为人类造福。
要坚持主观能动性和客观规律性的统一。
辩证法：联系观：①事物是普遍联系的，用联系的观点看问题。
②整体和部分的辩证关系原理，整体统帅局部，关键部分对整体起决定作用。
要求我们树立全局观念，立足整体统筹全局，寻找最佳方案，寻求最优目标。
同事重视部分的作用，恰当处理好局部，用局部的发展推动整体的发展。
③系统要素的原理
发展观：①事物是普遍发展的，用发展的眼光看问题。
②发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡
③发展是前进性和曲折性的统一。
④量变和质变的辩证关系原理
矛盾分析法：①矛盾即对立统一，用一分为二的观点看问题
②矛盾具有普遍性，要求我们承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾
③矛盾具有特殊性，具体问题具体分析。
④主次矛盾和矛盾的主次方面原理要求我们坚持两点论和重点论的统一
⑤矛盾的普遍性和特殊性相互连接的原理。
认识论：实践决定认识：①实践是认识的来源，动力，检验标准，目的和归宿
②认识反作用于实践，正确的认识促进实践发展
真理观
认识具有反复性无限性上升性。
（2）。
历史唯物主义：①社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在
②人类社会的基本矛盾
③改革
④价值观的导向作用，树立正确的价值观
⑤坚持正确的价值判断价值选择：符合人类社会历史发展规律和最广大人民群众的根本利益
⑥人民群众是历史的创造者，树立群众观点群众路线。
五。
关于记忆方法：抓主干，重联系，记关键词（缩句）。
注：至于么时候用课本上的理论知识，什么时候自己答，我可以非常明确的告诉你，能用教材知识就尽量用教材知识，不要主观臆断地用自己的话回答，答大题最好用学科术语，一般教材主干知识到位了就能够拿到高分。
除非你实在想不出教材知识点了，这时候才用自己的话答。
还有就是提建议的时候可以用自己的话答，但是所提的建议同样来自教材知识，只是用自己的表述方式表达出来而已。
以上全部都是自己总结的经验，希望对你有帮助，如果满意，望采纳！~~