学前儿童语言发展的特点:语言发展特点是指儿童从出生到6岁之间语言能力的发展特点。
由于遗传、营养、教育等因素的影响,0~3岁幼儿的语言发展有个体差异性,表现为语言发展的速度不同、特点不同,而且就其本身而言,语言发展也存在着不平衡性。
因此,家长在观察孩子的语言行为时,一方面应注意分辨其是正常语言行为还是异常语言行为。对于异常语言行为应及时就诊、及时矫治。另一方面,应注意分辨其是偶发的语言行为(发展中正常的新行为)还是稳定的语言行为。
如何遵循孩子的语言发展规律,正确、科学地对待孩子的语言行为:
1)能懂得一些词语的意义,如问:“灯在哪儿呢?"会看灯,向他索要东西知道给
2)能按要求指向自己的耳朵、眼睛和鼻子
3)说出最基本的语言,如“爸爸”、"妈妈”,而且有所指
4)出现难懂的话,自创一些词语来指称事物
5)用动作表示同意如点头,或不同意如摇头、摇摇手会讲出单词句
6)会说大约10物品的名称
7)懂得一些日用品名字,会指出或说出所要东西的名称
8)能说出几个词和自己名字(不带姓),发音不是很清楚
9)能听懂父母或监护人发出的短指令,如对他们说一声“给我”,他们就会把玩具递过来
10)用手势当作语言来交流
11)对单词的理解能力超过词汇生成能力
12)主动说出30个左右的词
13)会问这是什么?
14)知道日用品名字(50个)
15)会说简单的复合句,叙述经过的事
16)会背儿歌8~10首(每首4~6句,每句5~7个字)