中小学生课后服务是为学生课后活动提供的服务，2017年由教育局提出的《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》指出，开展中小学生课后服务是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。
一、中小学生课后服务开展原因：
“孩子放学了，爸妈还在上班。”这是大多数中小学生家庭的现状，对于双职工家庭来说，这一现象无疑加重了家长的负担。
“课后三点半”现象，是经济社会及教育发展到特定阶段的产物，但是“三点半难题”并不是我国独有的现象，是一个世界各国关注的热点问题，是一个全球亟待解决的问题。
美国《儿童全面发展法案》（1971）和《不让一个孩子掉队法案》（2002）将课后服务视为儿童的基本福利；
英国布的《儿童法案》（1995）和《儿童保育法案》（2006）明确把为儿童提供课后服务确立为地方政府的职责之一；
法国将课后的各种服务形式统称为“未成年人课外集体接待”，2013年9月起，法国政府每年发布的《“为了高质量的课外活动”使用指南》成为全国课后服务活动开展的指导性框架；
荷兰《儿童托管法》还规定了儿童与工作人员比例为10∶1，一个班最大托管规模为4～8岁年龄组20 人，8～12岁年龄组30 人。从20世纪80年代起，发达国家逐渐将儿童课后服务纳入公共服务范畴，并制定了课后服务的法律法规和社会福利政策，儿童课后服务在法律性质上属于儿童的一项福利，政府担负向儿童和青少年提供课后服务的责任。
2017年2月，我国教育部发布《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，要求各地将开展中小学生课后服务工作有关情况及时报教育部。截至2018年年底，大部分省市出台了相关实施意见并制定了符合各省实际的政策措施。
二、中小学生课后服务的实质：
中小学生课后服务解决的不只是接送问题，其有两个开展的时间点：一是中午放学后，为学生提供午餐、午休服务；二是下午放学后，为学生提供延时托管、集体活动、兴趣班等。
三、中小学生课后服务的内容：
在各地出台课后服务政策时，规定课后服务内容主要是安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等，提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。严禁将课后服务变相成为集体教学或“补课”。
参考资料：百度百科-课后服务
本回答被提问者采纳