20世纪30年代的改造主义教育的主要观点是

Question

如题所述

Answer 1

20世纪30年代的改造主义教育的主要观点是改造社会、发展新文化、解决问题的教学。

改造主义教育是在20世纪30年代从实用主义教育和进步教育中逐渐分化出来，到50年代形成的一种独立的教育思想。以实用主义教育的一个分支而著称。作为一个独立的教育思潮是在布拉梅尔德于50年代中发表一系列著作后才形成。代表人物有康茨和拉格、布拉梅尔德。

改造主义是指现代美国教育思想流派。进步主义及实用主义教育思想的一个分支。20世纪30年代西方处于严重经济危机之中，社会矛盾尖锐化。

以康茨为代表的一批进步主义教育家感到教育问题与社会问题紧密联系，教育改革受社会改革的制约，故提出进步主义需改变方向，应少强调儿童中心主义，多强调社会中心教育；少关心个人成长，多关心社会变革。认为进步主义教育强调手段和过程，忽略目的和结果。

但只有目的明确，才能手段适当。教育的首要任务在于确立明确的目的，即以新的社会秩序为理想而改造社会，实现社会民主和世界民主，以造福全人类。学校应强调人的社会性，若不培养智力上的合作，就不会有一个完美的文化。

改造主义教育理论：

1、教育应该以改造社会为目标。

2、教育要重视培养社会一致精神。

3、强调行为科学对整个社会的教育指导意义。

4、教学上应该以社会问题为中心。

5、教师应该进行民主的劝说的教育。