语文课堂评课优缺点及建议如下：
一、优点
1、教学效果优良的课和合格的课占总数的80％，从教学整体情况看，是合格的。从课堂教学情况看，教师的课堂教学目标比较明确，能从知识、技能；过程方法，情感、价值观三个方面整体考虑目标的设计与实现，符合教材单元要求。
2、能运用多媒体教学、课件制作等现代化教学手段，给课堂教学带来勃勃生机，教学信息量大，审美感观上，视觉刺激较强。充分利用广阔的音乐环境，凭借网络创设音乐与生活紧密联系的情景，引导学生在生活中学习物理知识并应用于生活。
3、学习方式的改变。在教学中能够较充分激发学生学习兴趣，自主参与，合作探究，体验学习得到了一定体现。学生学习方式、方法的改变不仅提高了学生主动参与学习的积极性，同时课堂气氛的改善。
二、缺点
1、许多教师教学理念上虽有了转变，但对问题的反思和重构的能力还不够强。传统的教学方式用得过多，在教学过程中，距离“关注每一位学生的发展”这一要求，还存在一定的差距，不能适应当前学生的学习。
2、部分教师教案设计及教学中，教学目标的设计不够完整，把握教材的能力欠缺，教学重点不突出，难点不能及时突破。
3、一些教师课堂教学的导入不够新颖，在激发学生学习兴趣上方法较少。教师课堂用语不够科学规范，练习设计层次性、针对性不强。评价语过于单调。时间分布不够合理。极个别教师还有拖堂现象
4、个别教师不重视自身综合素养的提升，不重视新技术在教育教学中的应用，不重视教学与德育的整合；忽略上课时对学生的全面关注，忽略课后的作业质量及跟踪辅导，忽略对学生的多元和个性化评价。
5、经常取代学生思考和发言，也是常有的现象。尽管教师们一致认为，传统的一言堂不可取然而在实际教学中仍然脱离不了传统的羁绊，教师的发言着重发挥引导和梳理的作用，教师要鼓励学生相互之间的交流，而不要让学生对着教师讲。
三、建议
1、继续搞好日常的教学工作学校要求教师努力做到以下要求：
根据“二期课改”的要求，教学目标的构建，必须围绕三个维度，即“态度与价值、过程与方法、知识与能力”。备课提倡实际效果，做到“五备”，即备学生、备教材、备教法、备学法、备情境。加强课后反思。
以“二期课改”新课标对教师教学的评价标准为依据，结合我校的实际情况，采用定量评价与定性评价结合的评价方式。评价内容突出教学理念与课堂教学的实质性结合，凸现学生的学生主体地位，强调教学是师生互动、自主合作、动态生成的过程，强调课的呈现方式、教。
2、学内容和教学手段的把握程度。要求教师在教学中努力做到：
尊重学生的主体地位：建立平等合作的新型师生关系。营造民主、温暖、和谐的气氛，使学生愉悦、主动、积极地参与学习活动。
发挥学生的主体作用：运用各种手段、方法，激发学生参与的兴趣和认知的兴趣。教师恰如其分的点拨与学生主动尝积极参与学习活动相结合试。