第1个回答 2010-10-31
第十二课《济南的冬天》答案:
(一)1.冒号 2、承接上文 3、可靠的结果和保证;对人关怀,富有同情心。4、前一个指济南的山山水水,后一个指这一圈小山。 5、先俯视,后仰视 6、一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。 7、运用拟人的方法,创设了一个暖和安适的理想境界。 8、比喻围着济南的一圈小山;这一比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。“小”照应了“小山”的“小”。 9、济南被一圈小山围住。 10、有一圈小山围着济南,使济南的冬天特别暖和。(意思相近也可) (二)1、冬天;秋天 2、温柔多情;甜美 3、就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上;它们知道它们那是绿的心事,它们终年在那吻着水波,做着绿色的香梦(其它拟人手法的句子也可) 4、总结性地写了冬天济南的景色,体现了作者对济南冬天的喜爱之情。用比喻的手法,表现了大自然对济南的钟爱,体现秋天济南的美好。 5、原句子是反问句,表达的语气更强烈一些。 (三)1.济南的冬水 暖、清、绿、亮 2.形象照应了“暖和安适的睡着”,表达了一种安适平静的气氛。 3.拟人 蓬勃的生机 4.自上而下的整个空间 空灵的蓝水晶 例句略。 5.温晴。 (四)1.顶 镶 露 穿 2.山的表面暗黄的草色与薄雪交错的形态山的泥土 3.色彩妙空间 4.雪中的矮松;披雪的山尖;露出草色的山坡;微微露出点粉色的薄雪。 5.最妙的是下点小雪呀 6.就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气。
第2个回答 推荐于2017-11-23
本文主要抓住济南冬天“温情”的特点,把山水当做主要描写对象,用准确优美的字,表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情!
1.峡(狭)
场(敞)
苹(萍)
畜(蓄)
2.轮 斜 颗 面 叶 杆 幅
3.秀气的小山,澄清的湖水,空灵的蓝天,仿似一块水晶,构成了一幅小水墨画。
4.小雪山
5.青黑,白,蓝,银,暗黄,粉色
体现出济南冬天的雪不大,还露出了,山的肌肤,写出了济南冬天的雪更给山填了一道色彩。本回答被提问者采纳
第3个回答 2010-10-17
练习说明
一 假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天,参照课文,你将分哪几个方面讲?着重讲哪几个精彩的片断?
设题意图:主要是引导学生从总体上把握课文内容,理清思路,抓住重点,找出自己认为精彩的片断,并训练学生的复述能力。
解题思路:首先要让学生认真阅读课文,进行整体感知,理清文脉;然后要让学生找出要讲的几个方面和精彩片断;最后是复述,复述时可先参照课文在心里默述,待熟练之后再口头复述。要考虑到“给从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天”这一特定语境。
二 (题略)
设题意图:这是一道了解和运用知识,又揣摩语言的题目,引导学生借助题干的知识,品味课文精美的语言,培养学生对语言的感受力与审美鉴赏力。
1.请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?
“睡着”“唤醒”都是拟人的写法,将“老城”人格化,使之带有生命的感觉与意味,表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。
2.山坡上卧着些村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。
“卧”字用来写村庄,写雪,写它们的状样、情态,仿佛是写活物,活灵活现。
3.天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
“不忍得”将水人格化,使水富有了灵气;而这样写的目的,更是为了写“绿”,写“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。
三 在小组或班上向大家说说你家乡的冬天是什么样子,再借鉴课文的某些写法,将你家乡冬天最有特点的景物写出来,字数不限。
此题训练学生的口头表达与书面表达能力。提示学生借鉴课文的某些写法,抓住景物特点来写,目的是将阅读之所得转化为写作之所能,是阅读的迁移与深化。
第4个回答 2010-10-19
Sorry,我正到处找呢...没结果,不过我觉得这还不算太难,自己拿课本和笔记写吧......