1。性知识和性道德同步的原则。 先讲性知识,不讲性原则,孩子知道了性生理结构,机能及性冲动的生理依据,却不了解性行为的社会道德规范和自我控制的重要性,岂不诱发孩子无所顾忌地尝试?相反,如果先讲性道德,光用法律条文吓唬孩子,偏偏把性知识隐瞒起来,则不能满足孩子正当的求知心理,性神秘和性愚昧没有消除,而且空洞的说教也不会内化孩子的信念和约束。
所以性科学和性文明,性知识和性道德要同时进入家庭。性知识内容可以看书获得；传授性道德的内容,在亲子交谈过程中进行更为妥当。
2。适时,适量,适度的原则。 在家庭中开展青春期教育,要选择适宜的时段,合适的内容,恰当的方式。
男孩第一次遗精,女孩月经初潮之前开始施教是最适宜的时段,内容应该限定在少男少女阶段需要的性知识和社会规范。 所谓恰当,是指家长要根据孩子的知识水平,心理承受能力,生活的需要和孩子的个性特点来进行适当的教育。
有的家长低估了孩子的知识水平,对孩子进行青春期教育时出现的问题讲少了,讲浅了,这样,孩子会觉得父母特可笑,特虚伪。
3。培养为主的原则。 青春期教育也是培养教育,是培养塑造健康男孩女孩,优秀男孩女孩的教育,即不断向孩子灌输积极因素,鼓励强化孩子的好习惯,预防孩子可能出现的不良的倾向,给孩子打预防针,这包括熏陶,感化,启发,鼓励等。
具体的做法可以概括为“这样做”“为什么要这样做”,即肯定孩子的正确的行为习惯；对孩子已经出现的的消极倾向,要及时进行矫正,进行批评,引导。两种教育,培养为主,矫正为辅。
以阳光雨露为主,以除草,剪枝为辅。
4。日常渗透原则。 家庭教育是在日常家庭生活中自然渗透的一种教育。 生活情境就是教室,家庭生活就是教材,生活实践就是孩子的作业。母子上街购物,母亲节俭的消费观自然就能传达给女儿；共进晚餐,父子,母子边吃边谈饮食的安全和营养的均衡；孩子过生日,父亲告诉他：“你的生日就是母亲的难日。
”鼓励孩子在这一天向妈妈表达感激和爱心。看似平常的交流,点点滴滴,渗透了关心和爱护,也潜移默化地起到了教育引导的效果。
5。家庭,学校,社会三位一体的原则。 青春期教育需要社会,家庭,学校三位一体共同完成。
学校具有主导性,长于对学生进行性知识,性科学的普及；家庭具有早期性,具有血缘关系的一家人,特别适合一对一的具体关怀和指导；社会具有基础性,社会环境可以检验,印证,巩固孩子们在学校,家庭传承来的正确观念和正确行为。
三者各负其责,不可替代。三方要努力保持教育方向的一致。
6。共同成长原则。 不要以为成长只是孩子的事情,父母也是在学习做父母过程中得到成长的。从经历的角度看,亲子都在经历生命中的第一次,都是学习者。共同成长拉近了两代人心理距离。