导语：幼儿园培养幼儿交往能力,不仅仅是幼儿智力、心理健康发展的重要保证,同时也为他们今后的生存发展奠定了一定的基础。我们应采用有效策略,重视幼儿交往能力的培养,促进幼儿健康成长,以适应社会的发展，
一 在班级设立各项“分享日”
教师根据季节、主题活动的开展、幼儿在游戏中出现的问题，在一周中设立一个专门的分享日，让幼儿能够从中懂得如何跟伙伴交往。
第一，设立玩具分享日
孩子本身有着喜新厌旧的心理，自己的玩具玩的时间长了就腻了，在玩具分享日时让幼儿将家里的玩具带来与小伙伴进行自由交换。让孩子们利用自己的旧玩具换回了喜欢的“新玩具”。玩具分享日中，教师制定出玩具互换表，教导幼儿从互换时间、互换玩具的名称、互换人，以及归还时间进行记录。孩子们都能遵守自己的承诺，准时履行约定。这样一个活动不仅让幼儿获得了因分享而带来的快乐和满足感，还可以增强幼儿的责任意识和守约意识，锻炼幼儿之间的交往能力。
第二，设立阅读角分享日
我们结合幼儿园开展早期阅读特色，尽量加大幼儿的阅读面，丰富幼儿的阅读量，这一天我们安排幼儿把自己从家带来的书放在阅读角。以“向您推荐”的方式，由推荐幼儿和家长共同提出问题，与其他幼儿产生互动，进行阅读交流。在阅读角里，幼儿之间可以互相交流，发表自己的不同意见，共同分享阅读的经验与快乐，使他们的交往能力得到发展。
第三，设立快乐情感分享日
在日常生活中，时时都有幼儿感兴趣的事物让他们情不自禁地想表达自己快乐的心情。幼儿园可以为幼儿提供一个情感表达分享的舞台，比如，将幼儿们节日外出游玩时的照片布置一个摄像展，将游玩途中的见闻和趣事以口述日记、剪贴画的方式向全园幼儿展示等。通过一个幼儿的讲解，其他幼儿们也仿佛身临其境。在每次的分享中幼儿得到快乐的情感体验。
二 在班级举办多种内容的“分享会”
大班幼儿的能力都很强，他们根据自己的需求，会向教师提出要求，为鼓励幼儿积极的社会性交往，幼儿园可以定期举办各种分享会，举例如下。
第一，举办生日会。大班幼儿由于在幼儿园是最后一年了，他们都希望自己在幼儿园的最后一个生日能和小伙伴一起度过。在“生日会”上，蛋糕将成为小朋友共同分享的物品。教师在主持“生日会”的过程中要有意识地为幼儿创造分享的`机会。
比如在请大家唱完生日歌、说完祝词之后，可以请“小寿星”简要谈一谈成长中值得分享的故事。然后，请“小寿星”为大家分发生日蛋糕，这是小朋友共同期待的时刻，在这一时刻，大家分享食物，体会着过生日者快乐的心情以及由分享带来的乐趣。通过举办生日会，幼儿可以体验快乐的社会性交往。
第二，举办故事会。每个幼儿的童年都是在经典故事的伴随下成长的，尤其是到了大班，幼儿不仅有听的需求还有讲的欲望了。于是笔者就为幼儿举办了故事会。在“故事会”上，孩子们都希望能在同伴面前展示自己，受到同伴们的掌声的鼓舞，幼儿都会主动地回家阅读图书，以便有新的故事与同伴分享。笔者还会评出“故事大王”、“最感人的故事”、“最具表现力的幼儿”、“语言最生动的幼儿”等。
幼儿还互相点评，选出“最佳评委组”。孩子们为了保留自己精彩的演讲，就会回家阅读大量的故事，有的从家里找来一盒空白录音带，把它录下来。有位小朋友把《小猴子打电话》的故事讲得惟妙惟肖。大家都称她为“美猴王”。久而久之，“故事会”成了孩子们最期待的时刻。幼儿在分享故事的过程中，快乐、自信、健康交往着。
三 充分利用家庭、社区教育资源，扩大幼儿的交往空间
教师可以通过开放日活动召开家长会、举办家长课堂等活动，向家长了解幼儿在家的生活交往情况，同时向家长介绍培养幼儿交往能力的一些做法及其所具有的积极意义。比如，招待来家中拜访的客人，假日出游时向陌生人问路等，这些社会性的锻炼无疑能提高幼儿的交往能力，也有利于增强幼儿大胆表现自我和与同伴交往的自信。
总之，交往是人与人之间情感沟通的桥梁，是人与人之间思想传递的纽带，未来社会更需要我们的下一代具有社会交往和活动的能力。因此，从幼儿园开始，我们就必须重视和培养孩子的交往能力。通过幼儿的各种交往行为培养来发展幼儿与同伴与身边人际环境的交往能力，为幼儿进入小学做好准备。