第1个回答 2021-03-11
仔的意思：本意是指儿子，也指有某些特征或从事某种职业的年轻人。
一、仔的拼音和释义：
（1）仔[zǎi]
同“崽”。
（2）仔[zǐ]
1、周密，细致。
2、幼小的。
（3）仔[zī]
所担负的职务。
二、仔的部首：亻
三、汉字结构：左右结构
四、造字法：形声。
五、相关词组：
仔细、仔鸡、仔猪、靓仔、孖仔
扩展资料
一、汉字笔顺：撇、竖、横撇/横钩、竖钩、横
二、词组释义：
1、仔细[ zǐ xì ]
当心；细心。
2、仔肩[ zī jiān ]
担负的担子、任务。
3、矾仔[ fán zǎi ]
厕所。
4、仔兽[ zǐ shòu ]
野兽的幼仔。
5、仔仔[ zǐ zǎi ]
称幼小的动物。
第2个回答 2021-03-11
一种比较时髦的称呼？
仔”在广东话中，一般有四层意思
1.指男孩子，一般接形容词用，表“xx的男孩子”；
如：靓仔，蠢仔，傻仔，叻仔...
2.指儿子；
如：阿仔，乖仔，衰仔...
3.指小的东西，接名词用，“x仔”相当于“小x”；
如：鸡仔，狗仔，棍仔...
4.用于年龄比自己小或相近的男性身上，表亲昵。
如：明仔，tony仔，强仔...
还有一些特殊或固定用法：
女仔：指女孩、女性；
妹仔：指丫鬟，下人（女性）；
马仔：1.（帮派中）打手，跟班；2.沙琪玛；
卖猪仔：旧指被带到东南亚做劳工，现指被人带到不认识的地方（多以玩笑性质）。
第3个回答 2021-03-12
相信每个家长都知道，如果在学校，家长和孩子老师关系不好，意味着啥？如果家长经常因为一些鸡毛鸡毛蒜皮的小事去找老师扯皮掰理的，那相信孩子在学校也不会有什么好果子吃。真如此，那真是想想都后怕：孩子要么被老师当成出气筒，有事没事被当着全班批评一顿，整得孩子自信全无，有时甚至不想上学；要么就是被打入冷宫，老师对孩子不闻不问，任其发展。当然，这样的老师会少之又少了（不排除一些极端案例），不过，如果万一就遇到了呢。而这样无事生非的家长就更少了，因为，谁也不会拿自己孩子的发展当堵注，去试验一下，和老师关系不好是什么样的一个结果？
那家长们可能又会想了，那我该如何与老师搞好关系，才能让我家孩子受到“优待”而额外的健康成长呢，那我是不是要时不时的准备些厚礼，悄悄地去送给老师呢？是不是老师办的辅导班，不管适不适合，我都得积极地去替孩子报名呢？
当然不是！！
和老师关系好不好，主要表现在以下几方面，家长可自评。
一、是否经常和老师交流，积极主动搭建起家校沟通的友谊之桥
有家长觉得，我只要把孩子送到学校，那所有的教育，特别是功课这块儿，就是学校和老师的事了，什么数学做不起呀？汉字不认识呀？英语读不读呀什么的，统统与我无关。如果要叫我在家庭作业上签字，那更是门都没有，如果我把娃娃的作业啥的都检查完了，那拿你老师来做什么呢？如果家长抱着这样的心态来对待老师所留的家庭作业，那十有八九孩子学习的自觉性不容易被培养起来，孩子学习不自觉，作业不按时完成，时日稍长，不仅老师头疼，对孩子的成长来说，更是恼火。渐渐地老师的耐性随着时间的推移而渐渐消失，那孩子就会整天处在老师的催促与批评当中而渐渐失去了对学习的兴趣。
其实，在小学，一般情况下，老师留的作业都会相对较少，大部分重点和难点，也都在学校解决了，所留作业，一般也只是希望孩子养成温故知新等良好的学习习惯。而孩子尚小，正是自控力逐渐养成的大好时机，如果家长放任不管，任由孩子想做就做，不做就拉倒，没起到应有的监督辅助孩子成长的作用，白白浪费了孩子成长的大好时光。
除了作业，关于孩子的情绪，也是家长应该关注的重点，孩子回家突然不高兴了，或是非常高兴，家长就应该有意识的问问了，不高兴，为什么会不高兴？是和同学有矛盾，还是因为某些原因受到老师批评？不管是和同学有矛盾还是和老师起“冲突”，家长都应该及时问清楚，如果家长自己能够解决孩子的心结就自己解决，如果解决不了，就要及时和老师沟通，心平气和表达自己的意见，目的，就是要让孩子在学校抛下所有包袱，开心学习，快乐玩耍，全面发展。
其实，关于家长主动和老师沟通这点，一般情况下，老师们都是相当欢迎的，这样更能促进孩子的成长，孩子发展好了，老师脸上也有光呀，何乐而不为呢本回答被网友采纳
第4个回答 2021-03-12
古代对老师的称呼：夫子、先生、山长、外傅、教习等等。
古代对学生的称呼：门生、弟子、受业、桃李、高足等等。
一、古代对老师的称呼：
1、“夫子”[fū zǐ]，旧时称呼学者或老师。
例：《孟子·梁惠王上》——孟子（战国）
“愿夫子辅吾志，明以教我。”
释义：希望老师您帮助我，实现我的愿望,明确的指教我。
2、“先生”[xiān shēng]，古代称别人先生有向别人学习的意思，达者为先，师者之意。后延伸为对人的一种尊称。
例：《书信集·致萧军萧红》——鲁迅（近代）
“我的确当过多年先生和教授，但我并没有忘记我是学生出身。”
3、“山长”[shān cháng]，山长是历代对书院讲学者的称谓．五代蒋维东隐居衡山讲学时，授业者称之为山长．废除科举之后，书院改称学校，山长的称呼废止。
例：《文明小史》——李伯元（清）
“本是郎中放的知府，因为办军装的事罣误了，制台为他学问好，请他做个书院的山长，后来改了学堂，便充总办之职。”
释义：他本来是郎中大人派放的知府，因为置办军服的事情耽误了，制台大人觉得他的学问很好，就请他做了出院的老师，后来书院改成了学堂，便安排了总办的职位。
4、“外傅”[wài fù]，是指古代贵族子弟到一定年龄出外就学，所从之师称外傅。
例：《节寰袁公行状》——董其昌（明）
“（袁可立）七岁就外傅，受《毛诗》，又授《礼记》。”
释义：袁可立七岁离家就学于老师，精通《毛诗》和《礼记》。
5、“教习”[jiào xí]，古代对于从事以教授他人学习为生的人，都称为“教习”。
例：《桃花扇·传歌》——孔尚任 （清）
“在下 固始 苏昆生 是也，自出阮衙，便投妓院，做这美人的教习。”
释义：我是固始县来的苏昆生，从阮衙出来，就投入了妓院，做了这个美人的老师。
二、古代对学生的称呼：
1、“门生”[mén shēng]，指求取知识学问的学子与学生，或者是受到有知识与德望的人家与学术界长者授业之人的称呼。泛指学生与弟子。
例：《跋尾·后汉孔庙碑阴题名》——欧阳修（宋）
“其亲授业者为弟子，转相传授者为门生。”
释义：亲自传授的人是弟子，间接传授的人是门生。
2、“弟子”[dì zǐ]，古代对求学之人的称谓，以弟子的身份拜师学艺。
例：《论语·雍也》——孔子（春秋）
“哀公问曰：弟子孰为好学？”
释义：哀公问孔子：“你的学生中谁最好学？”
3、“受业”[shòu yè]，古代学生对老师的自称，弟子对老师亦自称受业。
例：《庸盦笔记·徐庶成真》——薛福成（清）
“余六七岁时，从之受业。”
释义：我六、七岁的时候，就跟着当了学生。
4、“桃李”[táo lǐ]，古代比喻栽培的后辈和所教的门生。
例：《宣上人远寄和礼部王侍郎放榜后诗因而继和》——刘禹锡（唐）
“一日声名遍天下，满城桃李属春官。”
释义：放榜这一天，名声就传遍了天下，所有的门生都属于天子门下。