第1个回答 2022-06-13
中学一级教师
取得中学二级教师资格后，具备下列条件：
(一)高级中学、职业中学、初级中学教师：
1、较熟悉中学各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，高级中学(职业中学)专任教师年均完成教学工作量360学时以上(职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务，实训指导课不少于120学时、并年均在企业实践不少于20天)。初级中学教师年均完成数学工作量380学时以上(农村初级中学年均完成教学工作量在300学时以上)。
2、具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，胜任班主任、辅导员工作，并较好完成任务。
3、在教学改革、推进素质教育、提高教育质量等方面成绩良好。
(二)教学研究机构人员：
承担1项县区级以上教育教学课题研究试验;每年深入学校指导教学研究不少于40天;承担县以上公开课，执教示范课或举办学术讲座不少于2次。
业绩成果条件
取得中学二级教师资格后，具备下列条件之一：
(一)中学教师任现职以来，主持完成1项校本研修任务，并有完整的总结报告。
(二)中学教师任现职以来，教学方法灵活多样，在乡镇以上教育部门组织的教学大赛中获一等奖1次以上。
(三)能够结合教学特点，自制教具，加强直观教学，取得明显教学效果，受县级以上教研部门的肯定。
(四)教学研究机构中从事中学教学研究人员开展教研活动取得一定成绩，指导当地教学取得一定成效(附相关证明材料)。开展县级以上教育教学课题研究试验取得明显成果，主持并完成1项县级以上教科研课题(以鉴定证书为准)。
二级教师
具备硕士学位;或具备大学本科毕业以上学历，在教育教学岗位见习期1年期满并考核合格;或初中、职业初中三级教师，具备大学专科毕业学历，须取得中学三级教师资格满2年以上。
具备相应的教师资格，在教育教学一线工作。
二级教师资格业务条件
(一)比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，或者参与组织学生社团活动和其他方面的学生管理工作，关注学生的全面发展，教育效果较好。
(二)掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的课程标准、教材，正确传授知识、培养技能，教学效果较好。
三级教师
初中、职业初中教师，具备大学专科毕业以上学历，在教育教学岗位见习1年期满，并考核合格。
具备相应的教师资格，在教育教学一线工作。
二级、三级教师资格计算机条件
较熟练掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机应用能力考试成绩符合规定要求。
(三)掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践。
三级教师资格业务条件
(一)基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生。
(二)具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作。
扩展资料
当高中老师的条件有热爱教育事业，具有良好的思想道德素质和专业技能，适应教育教学工作实际需要；应聘高中教师者，要求年龄在35周岁及以下，具有全日制普通高等院校（师范类专业）本科及以上学历、学士及以上学位，专业对口；应聘职教中心专业课教学人员者，要求年龄在35周岁及以下，具有相关专业本科及以上学历等。
1、热爱教育事业，具有良好的思想道德素质和专业技能，身体健康，适应教育教学工作实际需要。
2、应聘高中教师者，要求年龄在35周岁及以下，具有全日制普通高等院校（师范类专业）本科及以上学历、学士及以上学位，专业对口。
3、应聘职教中心专业课教学人员者，要求年龄在35周岁及以下，具有相关专业本科及以上学历；应聘专业课指导教师者，年龄在35周岁及以下，具有相关专业中专及以上学历，并具有5年以上从业经验。
4、具有全日制普通高校研究生毕业并获得硕士学位的应考者，年龄在40周岁及以下，免于考试，根据本人所学专业和意愿直接录用。