论文提纲该怎样写呢？

Question

如题所述

Answer 1

题目:应简洁、明确、有概括性。
关键词:从论文标题或正文中挑选3~5个最能表达主要内容的词作为关键词。摘要:(150字)要有高度的概括力，语言精练、明确，交代本文的主要内容和观点。目录:写出目录，标明页码。编写提纲的步骤:确定论文提要，再加进材料，形成全文的概要论文提要是内容提纲的雏型。
一般书，教学参考书都有反映全书内容的提要，以便读者一翻提要就知道书的大概内容。我们写论文也需要先写出论文提要。在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来，再把选用的材料插进去，就形成了论文内容的提要。论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种。简单提纲是高度概括的，只提示论文的要点，如何展开则不涉及。这种提纲虽然简单，但由于它是经过深思熟虑构成的，写作时能顺利进行。
没有这种准备，边想边写很难顺利地写下去。引言(绪论)-------------------------------------(300字左右)引言是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。

Answer 2

一、提纲类型,根据需要巧选择
写作提纲没有固定的格式,自己根据详略来划分,写作提纲可以分为详细提纲和简单提纲两类.详细提纲就是将文章的细枝末节设计清楚,每一个段落内容都列举出来；简单提纲只是列举文章总体结构和重要纲目.根据表现形式可以分为表格式、框架式、分条式等.表格式就是用填写表格的形式将文章结构列举出来；框架式是用框架网络的形式,形象直观地展示文章的主次结构；分条式是最常见的提纲,用序号标出文章结构安排.不论采用哪种列提纲方式,学生只要将文章主要内容和结构进行事先规划,就一定可以为写作行为的规范实施做好准备.由于学生写作水平参差不齐,写作提纲的选择也要体现差异性.写作水平较高的学生可以选择框架式详细提纲,而写作水平较低的学生可以选择分条式简单提纲.教师也可以统一要求学生做详细提纲,但对学生的具体表现要分别给予评价.
二、制作提纲,依据需要巧定位
在作文教学中,教师指导学生列举写作提纲,不仅需要有耐心,还需要运用一些指导技巧.小学生写作时没有总体把握的意识,常常跟着感觉走,想到哪就写到哪,这给教师的指导带来一定困难.教师可以通过“倒逼”的方法,先将教材文本或者习作的提纲找出来,然后再回扣文章,让学生对提纲产生认知,这样就可以让学生建立提纲形象概念,为自己制作提纲奠定基础.如苏教版第九册语文习作3要求学生通过实地观察,以“秋天的树叶”为题写一篇作文.由于校园中大多有冬青、银杏、女贞等树叶,教师不出校园也能够组织学生进行实地观察,引导学生制作写作提纲.教师需要分几个步骤进行相关操作,首先引导学生确定写作对象,确定写哪几种树叶.其次确定写作顺序,先写什么后写什么,注意分清主次.再次是确定详略分布,主要的详细,次要的简略.最后是设计开头和结尾,开头注意直奔主题,结尾注意点题.这样学生易于掌握提纲制作要领,能够自己制作写作提纲,养成良好的写作习惯.
三、运用提纲,针对需要巧调整
写作提纲是写作之前的规划和整体设计,学生在写作时会突发灵感,形成新的写作思路和内容,这就要求学生学会对写作提纲做出适时调整.在调整提纲时,还涉及一个“巧”字.教师要教给学生一些调整的方法,尽量不改变写作的大方向,确保写作不离题、不跑题.可以对部分内容进行更换,或对表达方式进行调整,或对写作语言进行改变,只要不对文章立意主旨做出转换即可.调整部分还要与上下文形成自然衔接,要能够更好地表现主题,增强文章的表现力和感染力.如苏教版第九册语文习作5,要求学生根据四幅图写一件亲身经历的事情,题目自拟,写出真情实感.四幅图表现四种表情“喜、怒、哀、乐”,写作范文较宽泛,学生可以自由选择.在制作提纲时,首先要确定写作内容,然后确定事件的起因、经过、结果,还要考虑主次详略和开头结尾.如有个学生列举的写作提纲如下.

Answer 3

要写一篇论文提纲，我们必须先了解提纲的构成。

完整和定期的论文写作大纲应包括以下内容：

（1）标题

标题是文章的名称，是文章内容的指示性陈述。该论文的作者通常会为该论文准备一个标题

我们可以从两个方面来考虑，也就是说，我们可以从两个角度来考虑，使论文的标题相应地形成两种类型：

一是揭示主题的标题。这些标题只反映了该条旨在证明的问题，而不涉及提交人对这些问题的意见。论文的题目主要是题目的题目。

另一个是揭示争论的标题。这些标题直接反映了作者对该问题的看法，或标题是文章要点的摘要。尽管揭示论证的标题不像揭示主题的标题那样普遍，但它也应该被视为更常见的标题形式。

除了上述两种类型的单行标题外，学术论文通常使用双线标题。在一些双线标题中，主标题指示或与论据相关，而副标题则侧重于揭示或与论题相关。

作者在编写写作大纲时提出的标题可在这方面确定，并最终成为文章的标题。换句话说，写作大纲中的标题与最后论文定稿后的标题完全相同，在使用文章的标题之前可能还需要进行处理和润色。大纲中的标题与最后论文定稿后的标题不同；即使在起草或修订文章时，作者也认为，随着理解的加深和文章内容的调整，标题需要重新考虑。最初制定的标题与最终确定的标题完全不同。

（2）观点句

视点句子也称为参数或主题句子。简单地说，一个所谓的观点句子是一个总结整篇文章基本观点的陈述。

把基本观点写在提纲中并写下来，不仅有助于理清和澄清观点的进展，而且有效地防止了“脱题”，因为观点句会不时提醒和限制作者，使作者能够记住文章的中心。

观点句不是本文提纲中的必要项目，但较为复杂的观点句一般应由作者自己编写。

（3）内容纲要

内容大纲是论文写作大纲的主要部分。在该部分中，纸的主体的组成以列项的形式反映。

内容提纲的常见书写形式有：

很大一部分或很大程度的争论。

书写大纲中的内容概要是文章的结构关系图。内容概要不仅仅是列出各种论点和各种材料，而是建立一个可以容纳所有观点和主要材料的逻辑框架。使想法和材料在此框架中获得最合适的位置。大多数内容大纲都是从大部分内容编写的，即首先编写大部分或大部分参数，然后是部分或级别的中间部分，最后是中间项目中的小项目。根据内容大纲起草纸张时，有必要从一个小项目，一个小项目到另一个小项目画笔，逐步完成全文。

内容大纲由各级项目组成。写这个项目有两种方法：一种是标题写作，它以标题的形式总结部分的内容；另一种是句子写作，它以完整的句子形式总结部分的内容。这两种写作方式都有各自的优缺点。前者简洁，但别人很难理解，即使经过一段时间，作者本人也会有些困惑；后者具体，但中心不够突出，引发思考。提纲应采用什么样的项目写作方法，取决于实际情况（如写论文的长度、论文内容的简单性等）和个人习惯。

写作提纲的编写标志着论文起草前准备工作的结束，然后可以进入论文的下一阶段本回答被网友采纳

Answer 4

写作论文时，提纲是非常重要的一步，可以帮助你组织思路和清晰表达。以下是一些建议来编写提纲：
1. 确定主题和目标：明确你的研究主题和论文的目标。将主题拆分为若干个具体的子主题，每个子主题都能够支持并贡献到整个论文的目标之中。
2. 列出关键问题和论证点：列出你想要在论文中回答或论证的关键问题。每个问题可能需要多个支撑的论证点和证据，将其逐一列出。
3. 组织结构与段落安排：考虑如何组织论文的结构和段落。根据论文的主题和逻辑连贯性，确定各个部分的标题，并安排段落的顺序。
4. 分级和编号：利用分级和编号来组织提纲，使其更加结构化和易于理解。使用标题和副标题来表示不同的层次和内容。
5. 展开细节和论证支撑：在每个论证点下面详细展开和描述相关的细节、证据或例子。这些细节应当有助于支撑你的论点和回答关键问题。
6. 课文：参考和引用相关文献，确保你的提纲中包含了必要的引文和引用细节。这有助于支持你的观点并显示你的学术参考。
7. 概述和总结：在提纲的开头写一个简洁的摘要，概述整个论文的目标和主要观点。在提纲的结尾，总结关键发现和得出的结论。
8. 不断修改和完善：提纲是一个初步的框架，你可以随着写作过程的进行进行修改和调整。根据实际写作的需要，不断完善和改进提纲的内容和结构。
记住，提纲是一个灵活的工具，可以根据具体情况进行修改和调整。它应当是你写作过程中的指南，但也要允许自己在具体写作过程中发现新的想法和调整论证的顺序。提纲的目的是帮助你组织思路，确保论文的结构合理并且内容连贯。