低年级的生字、生词教学：
生字教学重在从生字的“音、形、义”入手，音要读准；形要认清生字的笔画、笔顺、间架结构、结构部件、偏旁部首。同时，要培养学生动手查字典学习生字的意思并根据生字不同词条进行组词的良好学习习惯。
课堂吸引学生的方法：
1、结合知识点，利用历史典故。从故事中引导学生学习，记忆。比如，成语故事《塞翁失马》，意思是福祸在一定条件下可以相互转化，好的会变成坏的，坏的会变好。
2、利用生活的体验和经历，来讲解知识点。比如，生活中常常会遇到谐音的成语广告，像食品广告“食全食美”，实际是“十全十美”。
3、模拟情景或表演场景，这样不仅会加深学生记忆，而且比较有趣味，学生会更喜欢。通过一些小的对话场景或其他，请同学来表演。比如，请一个同学表演妈妈，另一个表演女儿，模拟母女对话场景，来讲解母爱等等。
低年级的生字、生词教学：
1、生字的教学：
生字教学重在从生字的“音、形、义”入手，音要读准；形要认清生字的笔画、笔顺、间架结构、结构部件、偏旁部首。同时，要培养学生动手查字典学习生字的意思并根据生字不同词条进行组词的良好学习习惯。
2、生词的教学：
生词教学要从词义入手，先结合生词所在的句子初步理解生词的意思，再动手查字典、词典学习生词的意思，词条多的要分清那条意思是原文句中的意思，能在理解词义的基础上用所学生词进行说话练习。同时也要对生词的词性、生词的感情色彩、用词的范围以及近反义词做适当的分析。
总之，培养学生动脑、动手的习惯和联系相近的生字、生词进行比较辨别的习惯是最重要的！
1． 形象记忆法。
在识字教学中，通过简笔画、动作、语言等，创设情景，使汉字与事物形象地联系起来，能有效地提高识字效率。
如教“哭”字时，学生比较容易写漏一点，老师可以出示一幅小妹妹哭的图画，再让学生用简笔画画出她哭的样子，老师指出“哭”上两个口表示眼睛，一点是哭的眼泪。这样，学生写“哭”字时，就会想到这滴眼泪，就不会漏写这一点了。
2.猜谜识字法。
学“碧”字的时候我就编了一个谜语：王子和白雪公主坐在石头上说悄悄话。这个谜语利用了学生喜欢童话故事的心理编的，这样学生就高效率地记住了这个生字。
3．顺口溜识字法。
遇到难、易错的字，借助顺口溜教学。如教学“美”字：羊字没尾巴，大字在底下；顺口溜识字教学，幽默风趣寓教于乐，琅琅上口，易学好记，学生印象深刻，既能展现语文课的趣味性，活跃课堂气氛，又能提高识字效果
4．找规律识字法。
在识字教学中，引导学生去寻找规律的方法。加一加：如方加一个反文旁就成了放。减一减：如：学了园，减一减就成了元。换一换：如底和低就可采用换一换的办法。
5．故事识字法。
小孩子都喜欢听故事，在识字教学中，若能把一个个抽象的汉字演绎活化成一个个生动有趣的小故事，让他们通过听故事、讲故事，在轻松、愉快的氛围中记住生字，更能激发他们的识字兴趣。
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