小学主要是培养学习习惯，这在未来六年里会给孩子和家长节省很多时间。让孩子学会学习，至少不要嫌弃学习。重要的不是成绩，而是习惯的养成。家长不要把这个习惯理解为学习习惯，而是做任何事情的习惯。比如兴趣爱好的培养，责任感、专注力、诚实善良的建立等等。初中主要是学习和思维的培养。各种思想，各种问题的解决方法，各种知识的学习和应用，对于我国的应试教育来说是非常必要的。而中学成绩好，靠的是小学习惯的养成和求知欲的培养。初中生受环境影响很大，要多注意环境。
从学术内容来说，初中比小学更重要。记得初中就开始有了对学生抽象程度更高、要求更高的代数、几何、物理，基本上很多学生都跟不上。小学，用当时老师的话说，聪明的孩子没问题。但是你说，没有小学养成的良好的学习习惯和良好的基础，初中能学好吗？我现在总结一下，我小学前三年很笨，肯定不优秀。但我对阅读有热情，这保证了语文成绩好。从第四年开始，有了未知数和自然课，我似乎学得越来越好，越来越喜欢解数学题。越难越好。特别喜欢看科普方面的书，成绩一直在90分以上，数学也经常满分。好像其他同学从四年级开始成绩下降就开始给我看了。
当时初中刚开始有政策。全校排名奇的人才可以去县一中，排名偶的学生留给学校。我想读县一中。我估计我一般都是第三名，但我不能保证我初初还是第三名。没办法。我分析了当时拿第一的女生。我数学比她好。如果算上加分，我能考120，她一般在95-98之间。《自然》应该也比她高，如果我能满分的话。中文没有她好。我需要的是多练习作文，争取和她一样的分数，然后数学满分。对于保险，我自然得满分，然后拟定复习计划。最后真的考了第一。然后，你习惯了第一名，然后基本上就拿了第一。你沉浸在自己的学习周期中，从来不用考虑别人。
比如我们当时没有奥数课，但是我上了初中之后，我继续热爱数学。如果没事做，我会找相关的书来读，想，做练习。我没必要问别人。老师同学基本不行。然后我就去参加选拔了，最后在全国数学竞赛中拿了一等奖。比赛前一天晚上，我去我父亲的一个朋友家喝了一杯。赛后老师问我估计多少分，我说：至少二等奖，因为我都可以，最多就是粗心错了。老师还是笑。现在想想，老师也不明白一个学生进入学习的自我循环会发生什么。就像我去问老婆，化学高考考140分以上需要什么样的训练。妻子回答说：你不需要训练。犯错误就好。
如果你问一个常年化学满分的人，她不明白怎么考140分以上。现在我是家长了，总结一下我的人生，我要感谢那些制定初中政策的人。如果政策是前五名进县一中。以我的性格，一定要多读书，而不是想拿一等奖。我进不去，考大纲，不断超越自己，整合所有知识点，努力考第一。对于我还在上小学的孩子来说，我们对一切还是满意的。但我们最怕的是，她失去了每天每周不断超越自己，追求学习进步的精神。丢掉这种学霸的习惯。目前我也在规划她的初中学习。主要是数学和逻辑思维的训练，也启发她早日进入更高层次的自学。我也怕她上了代数、几何、物理之后，学业受挫。但是你说没有她小学的这些基础，恐怕我们现在都不会考虑她初中的学习。
小学教育不仅是学科知识教育的重要时期，更是许多好习惯的养成教育关键时期，是辨别是非能力的关键时期，这个时期的教育比初中教育，更加重要。