信息技术《修饰文字》教案
一、教学目标
1)知识与技能目标
学生能说出文字修饰的功能
学生能独立操作改变文字的字体、字号、颜色，能根据实际需求给文字添加特殊效果、设定文字的字形和给文字添加效果
2)过程与方法目标
学生通过学习改变文字样式和添加效果的方法，在老师引导下尝试总结改变文字样式和添加效果的一般方法
3)情感、态度与价值观目标
学生通过学习改变文字样式和添加效果，逐步养成发现和创造美的意识，
二、重难点
重点：能够独立操作改变文字的字体、字号、颜色和设定文字字形
难点：根据实际需求给文字添加合适的效果
三、教学方法：
任务驱动法
四、教学过程
(一)提出任务
春游到了，我建议我们邀请家长一起来参加我们的春游。但我们需要发一个邀请信，老师给你看一个邀请信，你们觉得这个邀请信好不好?
学生议论：“邀请信不好”，老师反问：“这个邀请信为什么不好?”学生回答“这个邀请信上的字太不好看了”。那我们怎么样让文字变得美观起来呢?这节课我们一起学习修饰文字。
板书：修饰文字
(二)分析任务
1、打开WORD文档
大家说一说，修饰文字一般用什么软件呢?学生答：word
你们还记得word的打开方式吗?自主活动：学生打开“邀请信”文档
让学生回忆怎么打开WORD。
板书：打开文档
老师此时巡视，看是否还有不会打开的学生。
2、设定文字的样式
板书：设定文字样式
老师再次展示之前打开的邀请信，提问，大家说一说经过我们修改的邀请信会是什么样子的呢?老师此时展示一个去年的邀请信，让同学们说一说两个邀请信的区别。学生回答，去年的邀请信非常美观，非常漂亮。对，同学们都很有欣赏眼光。修饰好的文字变得非常美观和规范，我们从哪些方面来修饰文字呢?
(承转)老师：请大家看到修饰前的邀请信，如果这样一封邀请信发给家长，大家觉得有何不妥?
学生答：字太小了、字没有颜色、字的形状不好看……
老师：那么我们怎么解决这些问题呢?我们要一起来认识一下格式工具栏，通过这个格式工具栏就可以改修饰文字，达到我们想要的效果了。
老师此时可切换成自己的屏幕，指出格式工具栏的位置。尝试让学生回答，每个按钮可以使文字发生什么改变。如：改变字号和字体的按钮、改变文字的颜色和设定文字的字形的按钮等。
(三)完成任务
在认识了公式工具栏之后，学生自主探究如何利用格式工具栏改变文字的字号和字体、改变文字的颜色和设定文字的字形。
给学生十分钟时间，独立操作改变文字的样式。老师巡视，看学生是否都能操作改变文字的字号和字体、改变文字的颜色、和设定文字的字形。
学生还可以分小组讨论如何改变文字的样式，让邀请信变得更加规范和美观。
预设学生可能出现的问题：
①老师：邀请信三个字的字号太小好不好。
学生：邀请信三个字应该醒目，选择大号字体。 “三号”的字体比较合适
②老师：邀请信三个字选择什么字体更加规范和美观呢?选择“黑体”或“宋体”或“微软雅黑”比较合适
③老师：邀请信中我们一般着重要告诉家长“春游的时间和地点”，有什么方法可以使家长着重注意并记住“时间”和“地点”呢?
学生：可以给“时间”和“地点”标成红色、或者下划一条线。
老师：怎么样改变文字的颜色和给文字加“下划线”，让学生找一找格式工具栏里的按钮，并编辑文字达到想要的效果。
(拓展思考)我们还能不能给文字添加更多其他的效果呢?
老师切换屏幕，演示给文字添加“阴影”效果，并给文字加上“礼花绽放”的动态效果
学生对照刚才的演示，自己照着操作一遍。同时还可以讨论在什么情况下可以使用这些效果。
(四)展示评价
班上分为八个小组，每组展示组内的代表性作品。
学生先自己评价邀请信的优点和缺点，之后组与组之间互相评价。
总结邀请信出现的问题会有哪些，并学生总结制作邀请信收获到什么?
老师评价制作最好的邀请信，作为班级春游邀请信发给家长，并署名邀请信的制作者。
教师小结：家长们收到我们制作的邀请信之后，相信同学们在家长的陪同下一定会有一个美好而又难忘的春游。大家可以把春游感受写下来，并进行文字修饰，参加学校的春游游记征文比赛，我相信大家一定会有好成绩的。
五、板书设计
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