问题一：小学语文不好怎么办应该注意什么 做语文题目，首先是从小锻炼起来的，比如小时候带小朋友出去玩，看到了什么有趣奇特的东西，就和小朋友一起研究到底是什么，它读作什么。（平时要多台小朋友出去陶冶情操）上小学时，就要在上课时认真听老师讲语文知识，回家也要多看看课外书。（要对自己有益的）我个人觉得读书的兴趣很重要，你应该培养她对语文更加有兴趣。做语文题目是会经常遇到不会做的，那么就要让她多思考，实在不会可以查查字典或请教他人，会做后要牢记心上，不要没过多久做到同样的题目又不会做了，可以做做小笔记，好词好句要多摘抄，报纸上的好文章可以剪下来，贴在自己的小本子上，有空看看，这要不仅培养了小朋友对语文的读书兴趣，而且也会提高做题的效率、正确度。（希望对你有所帮助）
问题二：小学语文成绩不好怎么办？？？ 首先，我认为，要想提高.语文成绩必须树立学生学习语文的自信心。爱默生曾经说过：“自信是成功第一秘决”；刘秀同志也讲过：“有志者事竟成”；我一直把这话作为引导学生的行动指南。大家都知道.绝大部分语文基础差、底子薄，以致造成对语文科没有多大兴趣，语文成绩差。怎样才能改变这个局面呢？我认为应该有一个由浅入深的过程。在课堂上，尽量出些较容易的问题让学生回答，树立学生的自信心，使学生有“语文也不是很难”的感慨。我一直以来都在课堂上进行这样的试验，每道题都让学生回答或在黑板上板书，如果其他学生有什么不同意见，随时可以发表自己的不同见解，无论是对或错都无所谓，直到没人回答为止，然后再给予点评。对的表扬，错的帮助其分析原因，找出根源，通过这样，学生积极性高了，自信心有了，课堂气氛也活跃了，学生学习语文的主动性增强了，成绩自然也提高了。其次，指导学生自己出测验题（指基础知识方面）、抽签考试、学生互相评卷，定出合格分数，否则补考，我觉得这种方法对提高学生的语文成绩亦有好处。“熟能生巧”这个道理在此能充分体现。学生通过出题、评卷这两个步骤，使学生对学习语文有了导向，有了目标，无形中产生了看书――做作业――复习的过程。有学生跟我说：“老师，出考试题是一享受”。这样，学生感觉主动，兴趣浓，同时也促使了平时懒动手、懒动脑筋的学生学习。另外，抽签考试，也调动了学生的积极性，增强了主动性，提高了兴趣，你如果能看到学生抽签时那种期待的神态，神秘的表情，可能你也会不觉意地笑起来，大家都希望能抽到同等水平学生的试题，因为差生出的试题可能浅些，成绩较好的学生出的试题深些，如果是差生抽到成绩好的学生出的试题，那就惨了，原因是成绩好的学生自己认为容易的他不会出，专门挑些自己掌握不够的知识点出题，因此，害苦了成绩差的同学。如果要补考，那也没什么，只是重复复习一遍罢了，其实也是巩固语文科知识的好方法，甚至连合格的同学也会陪着补考。通过一学期的训练，我班有一位入学时语文才考了十三分的学生，期末考试成绩提高到五十分，进步很快。同级同学问他有什么窍门，他说：“都是自己出题考试助了我。”再次，适当引导学生读课外书对提高学生的阅读能力，提高语文成绩亦有很大好处。例如《作文书》、《名人名著》、《黄金时代》、《故事会》等一系列课外书。我们都知道，一般“普通班”的学生喜欢看课外书。我们利用这一特点，引导学生看书时，尽量动笔写一下事情的开端、发展、 *** 、结局四方面。引导学生遇到不懂的字词用工具书认字，同时教导学生阅读课外书的方法，例如第一步使学生明确怎样读――即快速认真地把文章看一遍，粗略了解文章的内容，用笔圈出不会的字词，借助字典扫清障碍；第二步细细品味。这一过程，理清文章结构，能够复述文章内容，归纳文章的中心；第三步分析文章的写作特色，仔细推敲、品味关键语句。学生通过以上步骤进行阅读，能使学生明确学习语文的目的，有任务感，从而会更认真、仔细、深入地阅读文章，激发他们的思维，另外，培养了学生思考问题的习惯，提高了语文成绩。第四、循序渐进引导学生写文章，也是提高语文成绩的好方法。“普通班”的学生普遍怕写作文，特别是初一新生，甚至有个别在小学时从未写过文章，那怎样帮助他们呢？（一）、先做通他们思想工作，引导他们从写一句话开始，每天增加一句，至了第十天就差不多能写一百字左右作文，依此类推，学期中大概能写六百字左右的文章了；也可以让他们放开胆子去写，想写什么就写什么，用实实在在的话， *** 真实实的事。例如 ，作文题目《小学生活趣事》，让学生回忆，哪些事最有趣，就写哪些事，随便写，怎高兴就怎写，......>>
问题三：小学生语文成绩特别不好家长该怎么办？ 其实我小时候的语文也不是很好，我的妈妈很着急，就每天让我背古诗，教我认声母和韵母。还有经常会有老师给我开小灶。（这需要你跟老师沟通！）声母韵母一定要会，慢慢的就让他自己看书，学会查字典！！背古诗主要是增加语感。写不写日记其实无所谓，只是当他看到某个地方有感触时一定要让他记下来。PS：我语文现在班里第二。相信我。
问题四：小学语文成绩不好该怎办? 上课好好听老师讲，认真完成作业，多读读作文书，要是嫌太无聊，偶尔可以看看电视放松一下，这样成绩就不会太差，我现在六年级，语文还是考97分
问题五：小学生语文不好怎么补 语文分三部分――基础――课上认真听，课下认真完成作业。考试前在理解的基础上，背好。保证基础部分不能丢分的。
――阅读――课内阅读，这部分跟着老师走不能丢太多分的。
――课外阅读，要多下点功夫，平时多读书，提高理解能力。
――写作――这是一个拉分的环节，同样要多下点功夫。这里重点向您介绍一下写作方法：
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。
问题六：小学六年级语文不好怎么办 语文学习最重要的是平时的积累。当然到了小学高年级后也有一些答题技巧上的掌握。建议分析一下原因，然后找出解决方法。
问题七：小学语文成绩不好，初中怎么办啊！ 初中语文，分为
基础：即文言文、古诗词默写，课后词语等等。这是最基础的，只要不懒，都能在这里容易的拿到分数。
课内文言文阅读：文言文都来自课本，比较简单，不需要太多的语文基础，靠记靠理解，所以我建议你在这个假期能预习一下初中的文言文，弄懂解释，上课的时候再认真听讲，再做做练习就可以了；
课外阅读：有说明文、议论文、记叙文等。这个就要多积累、多阅读了。语文功底比较好的，很多都在阅上拉分。
作文：现在考半命题作文比较多，需要平时的细心观察，对生活中的小事情有所感悟，以小见大。看作文书，杂志等都能很好的积累题材，提高写作水平。
（ps: 以上只是个人的一些体会和看法，只供参考，希望对你有帮助）
其实小学的语文成绩不好没关系，只要初中认真努力的学习，都会有意想不到的收获。不要太在意小学的成绩，在初中会是个新的开始。加油！
问题八：小学语文成绩不好，初中怎么办 我小学的时候，阅读题也做的不怎么样，别人用几句话或者几个字就能答对的题目我写好几行也写不到点上。现在小学生的压力貌似比我当时上小学的时候打多了，看到你写了那么多，首先想说一句：孩子，你好懂事啊。说一下你的阅读题，阅读题，就是考理解的，我爸爸的语文学的特别好，他告诉我语文要学好，就是多读书，其实语文没什么可复习的，无非就是把会考的字词复习一下，阅读题如果要做好，就是要真正的理解作者想说的是什么，所以多看书，绝对没错，并且你会终身受用。另外，我上初中的时候，老师让买了一本阅读题的习题册，里面一共200个阅读题，每天做一个，每天上交。有的人可能认为这样做很无聊，但是“熟能生巧”这句话不是说着玩的，真的有用。题目都是有规律的，做多了，就会有一套自己的方法，有的人一边读一边找答案，有的人通读一遍后，再一点一点的找答案，每个人都有自己的方法。所以，综上所述，我的建议是多看书，多看报，适当的找个习题册做一下，另外，放轻松，有压力虽好，但是压力过大，会物极必反的。
问题九：小学语文不好怎么办应该注意什么 做语文题目，首先是从小锻炼起来的，比如小时候带小朋友出去玩，看到了什么有趣奇特的东西，就和小朋友一起研究到底是什么，它读作什么。（平时要多台小朋友出去陶冶情操）上小学时，就要在上课时认真听老师讲语文知识，回家也要多看看课外书。（要对自己有益的）我个人觉得读书的兴趣很重要，你应该培养她对语文更加有兴趣。做语文题目是会经常遇到不会做的，那么就要让她多思考，实在不会可以查查字典或请教他人，会做后要牢记心上，不要没过多久做到同样的题目又不会做了，可以做做小笔记，好词好句要多摘抄，报纸上的好文章可以剪下来，贴在自己的小本子上，有空看看，这要不仅培养了小朋友对语文的读书兴趣，而且也会提高做题的效率、正确度。（希望对你有所帮助）
问题十：小学语文成绩不好怎么办？？？ 首先，我认为，要想提高.语文成绩必须树立学生学习语文的自信心。爱默生曾经说过：“自信是成功第一秘决”；刘秀同志也讲过：“有志者事竟成”；我一直把这话作为引导学生的行动指南。大家都知道.绝大部分语文基础差、底子薄，以致造成对语文科没有多大兴趣，语文成绩差。怎样才能改变这个局面呢？我认为应该有一个由浅入深的过程。在课堂上，尽量出些较容易的问题让学生回答，树立学生的自信心，使学生有“语文也不是很难”的感慨。我一直以来都在课堂上进行这样的试验，每道题都让学生回答或在黑板上板书，如果其他学生有什么不同意见，随时可以发表自己的不同见解，无论是对或错都无所谓，直到没人回答为止，然后再给予点评。对的表扬，错的帮助其分析原因，找出根源，通过这样，学生积极性高了，自信心有了，课堂气氛也活跃了，学生学习语文的主动性增强了，成绩自然也提高了。其次，指导学生自己出测验题（指基础知识方面）、抽签考试、学生互相评卷，定出合格分数，否则补考，我觉得这种方法对提高学生的语文成绩亦有好处。“熟能生巧”这个道理在此能充分体现。学生通过出题、评卷这两个步骤，使学生对学习语文有了导向，有了目标，无形中产生了看书――做作业――复习的过程。有学生跟我说：“老师，出考试题是一享受”。这样，学生感觉主动，兴趣浓，同时也促使了平时懒动手、懒动脑筋的学生学习。另外，抽签考试，也调动了学生的积极性，增强了主动性，提高了兴趣，你如果能看到学生抽签时那种期待的神态，神秘的表情，可能你也会不觉意地笑起来，大家都希望能抽到同等水平学生的试题，因为差生出的试题可能浅些，成绩较好的学生出的试题深些，如果是差生抽到成绩好的学生出的试题，那就惨了，原因是成绩好的学生自己认为容易的他不会出，专门挑些自己掌握不够的知识点出题，因此，害苦了成绩差的同学。如果要补考，那也没什么，只是重复复习一遍罢了，其实也是巩固语文科知识的好方法，甚至连合格的同学也会陪着补考。通过一学期的训练，我班有一位入学时语文才考了十三分的学生，期末考试成绩提高到五十分，进步很快。同级同学问他有什么窍门，他说：“都是自己出题考试助了我。”再次，适当引导学生读课外书对提高学生的阅读能力，提高语文成绩亦有很大好处。例如《作文书》、《名人名著》、《黄金时代》、《故事会》等一系列课外书。我们都知道，一般“普通班”的学生喜欢看课外书。我们利用这一特点，引导学生看书时，尽量动笔写一下事情的开端、发展、 *** 、结局四方面。引导学生遇到不懂的字词用工具书认字，同时教导学生阅读课外书的方法，例如第一步使学生明确怎样读――即快速认真地把文章看一遍，粗略了解文章的内容，用笔圈出不会的字词，借助字典扫清障碍；第二步细细品味。这一过程，理清文章结构，能够复述文章内容，归纳文章的中心；第三步分析文章的写作特色，仔细推敲、品味关键语句。学生通过以上步骤进行阅读，能使学生明确学习语文的目的，有任务感，从而会更认真、仔细、深入地阅读文章，激发他们的思维，另外，培养了学生思考问题的习惯，提高了语文成绩。第四、循序渐进引导学生写文章，也是提高语文成绩的好方法。“普通班”的学生普遍怕写作文，特别是初一新生，甚至有个别在小学时从未写过文章，那怎样帮助他们呢？（一）、先做通他们思想工作，引导他们从写一句话开始，每天增加一句，至了第十天就差不多能写一百字左右作文，依此类推，学期中大概能写六百字左右的文章了；也可以让他们放开胆子去写，想写什么就写什么，用实实在在的话， *** 真实实的事。例如 ，作文题目《小学生活趣事》，让学生回忆，哪些事最有趣，就写哪些事，随便写，怎高兴就怎写，......>>
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