回答问题前，请先将这两点牢牢地刻在心理。第一点，同学之间成绩的差异，不在于智商、不在于勤奋程度，而在于学习方法论。 第二：学习方法论看起来简单，实际大有学问。
先说第一点：决定一个孩子能不能考上北大的，有很多因素，例如智商、教学环境、勤奋程度、学习方法。
智商是考上北大的核心要素吗？
在这些要素里面，智商不是起核心作用的，因为人的智商是正太分布的，天才和傻子一样，都是极少数，大部分人的智商都是在正常水平，相差不会超过20%。而且每一个班里，成绩最好的，一定不是最聪明的，一定有一群学生，反应很灵敏、记忆力非常好，非常聪明。但是成绩一般般。对于绝大部分学生来说，他们已经具备了考上名校的智商。
教学资源是考上学习成绩好的核心要素吗？
第二：教学环境也不是关键的，就像我，在乡镇中学，照样能考上北大，而且现在互联网，教育资源跟之前相比，已经大大得改善了
勤奋程度是考上北大的核心要素吗？
第三：勤奋程度。到了高中，几乎每一个学生都是早上6点多起床，晚上11点睡觉，大家都很勤奋，特别到了高三，大家都是勤奋到了极点，勤奋只是一个必要条件，而不是充分条件。
提高学习成绩，必须从方法入手
决定大家成绩差异的，就是他们的学习方法所造成的巨大的学习效率的差异。这是我牢牢记在心里的第一点：提高学习成绩，必须从方法入手。
学习方法其实很简单呀？
第二点：就是学习方法听起来简单，其实大有学问。就好像做错题本，也许每个老师都会讲错题本，但是老师不会讲具体怎么做错题本。做错题本的方式不同，最后导致的效率不同。有的人利用错题本，一个错误不再犯两次，有的学生做错题本，把错题本做成了一个艺术品，浪费了大量时间。还有的同学做了错题本，没有按照科学的频率去复习，导致没有发挥错题本的功效。
我是孙贺！与你分享状元高效学习方法！
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