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http://www.zwfd.com/2.php?libie=%B4%BA%C0%D9%B1%AD“春蕾杯”现场作文辅导之四:真实与独特
http://www.jrxx.com 2006-5-13 11:19:00 [字体:大 中 小]
主讲教师:林承霞
今天下午林老师将与孩子们一起度过美好的一个半小时。今天下午我一直在激动,一位在座的各位都是小才子、小才女。未来的人才将从这里腾飞。希望今天大家能够畅所欲言,我们采用对话的方式。
前面张老师一直强调尽量用自己原来的文,但是课后有一位同学问到,假如和以前的文章联系不上怎么办?那么我们今天就研究假如这个题是新的,或是想改一改,该怎么办?
我们今天就要研究“真实与独特”
何为真实与独特?
做一个实验: 林老师往这一站,你有什么想法?
学生发言
老师:刚才四个孩子的想法都是真实的,也都是独特的。
今天首先训练两个内容
• 基本功的训练
引言:假设:在课堂上,突然敲门声想起,恍惚妈妈出现在门口,你有什么想法?
学生:怎么了 / 我是不是没考好? / 我的钢笔忘带了 / -----
老师:这就叫说真话,表达真情实感,表达独特的想法。
老师:孩子们,你们都学过什么描写?
学生:动作、心理、语言、神态、环境、感官描写
老师:今天重点研究三个描写:
• 心理描写
例子 1. 学生诵读范文,之 后林 老师提问:通过这段心理描写,你听出了什么?
学生:心理的 波动 / 细腻、引起读者相同的感受 /
例子 2 :今天我很高兴,我一起来就这样笑着,上课时有一名同学迟到了,我依然这样笑着,看见学生每写作业我还这样笑着,中午饿着肚子,我还这样笑着,你有什么感觉?你一定会觉得 林 老师是个傻子,因为我没有任何的心理变化。
引进:一个伟大的作家 ------- 列夫托尔斯泰 19 世纪末期短片小说《穷人》文中的五个省略号描写了桑娜的心理活动的描写,心情情境的变化而变化:是他来了吗 ------ 他知道一定会揍我的,嗯,揍我也活该 -------
所以:心理活动一定要写出变化,因为每个人的心理是瞬息间不断变化的。心情随着情境的变化而不断变化。
2. 神态描写:眼睛、眉毛、嘴巴、脸色等的变化(脸色苍白、涨得通红)
训练:优秀的文章都有眼神的描写,请大家一起来说 ---
学生:眼睛里流露出无奈、紧张、狂喜、兴奋、悲伤、可悲的神情
3. 感官描写:视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等
举例:有一天晚上 林 老师回家特别饿,找点东西吃,我突然记起桌上有一瓶芝麻酱,我大步走过去,挖起一勺,啊,原来是辣椒:什么感觉?说 ---
学生:辣的我眼泪都流出来了,辣得我的嘴唇里象有一盆四川火锅 / 辣得我像火上浇油 -----
老师:谁能把它连起来说一段。以第一人称我来说:“我把一勺辣椒放到嘴中,啊 ------ ”训练语言。谁来说?
学生训练。
老师:真不错,听讲是上乘的,但是句子的顺序要做一点变化。但是你怎么重现真实的当时情景。你怎么说?“一口下去”,顿时怎么样?
学生:,“一口下去,啊,水、水、 ---- 辣死了,顿时我觉得嘴里像着了火一样,嗓子像针刺的一样,呼吸都觉得困难了 ------- ”
老师总结:真实的本质是生活的再现,眼前出现情景和画面。
二、话题训练
( 1 )梦
1. 选材
老师:梦,你想写什么?
学生:我的梦想 / 超级 24 小时。
老师:“未来的人 ------ ”接着说
学生:未来的人,到月球上住 / 未来的人到现在来,和我进行交流 / 未来的人,穿越时空,找到了我 -----
老师:作文全都是在写自己,你想做什么梦,说 ---
学生:未来的人可以常命百岁 / 未来的人消除战争 / 未来的人 ----
老师:还可以消除什么?
学生:消除小广告、工业污水、太空垃圾、疾病、噪音 -----
老师:你知道除了战争之外,还有贫穷吗?
学生:希望工程
老师:非洲的孩子他们长得怎么样?
学生:骨瘦如柴、衣衫褴褛、 -------
2. 什么是梦?
老师:陕北的穷苦的孩子们,一个课桌四个孩子坐,很多辍学的儿童 -----
你认为什么是梦?
学生:自己没有完成的愿望 / 虚无缥缈的事情 / 正在追求的事
老师:有高度,福兰一德说过:梦是人们内心的一种愿望、一种欲望。
老师:你说小蝌蚪的梦是什么?
学生:变成青蛙 / 有一条清澈的小河 / 要永远的自由,要看世界,不要在井里观天 ------
老师:刚才咱们说了人类的梦想、动物的梦想、植物的梦想 ---- 蝴蝶的幼虫梦想是变成蝴蝶,把大自然点缀更加美 -------
所以:参赛的重点就是要打开思路。
( 2 )感动
老师:你们有感动的事吗?下雨有人给你送过伞吗?晚上有人给你盖过被子吗?老师给你家打过电话吗?你陪爷爷奶奶做过什么事吗?
学生:给这些事情取个名字:雨中情、 ----- 这样的小标题解决了一个衔接
老师:这些一般的情景因为加上了小标题就变得不一样了,这就是独特。如果不用小标题还有什么其它的办法吗?
学生:过渡句、过渡段、 ----
父爱
老师:感动我不想写那么多,就想写一个人。写爸爸把,今天在座的爸爸比妈妈还多。你说出一个具体的事例
学生:爸爸风雪中骑车送我去上学 / 爸爸生病了还带我去游泳馆游泳 / 爸爸给我写了一个留言条:“孩子,爸爸出去了,你自己吃饭,饭在桌上。”
老师:你笔下写的大多数的是小破事,但是要抓住感动的情愫。动真情、说真话、表达真实的感受。
小广告
举例:冰天雪地里,一位清洁工在刮小广告,但是有一张他试了好几次也还是没有刮掉这张小广告,我下车后看见小广告上写着: 13 岁的女儿丢失了,我们含着眼泪找女儿 ---
老师:感动!说明人的爱心是相通的、是天下人共有的,是最珍贵的。
( 3 )自立
爸爸妈妈不在家
老师:独立日里,爸爸妈妈不在家你最想干什么,说真的 ---
学生:看课外书、睡懒觉、做作业、玩电脑、洗衣服 ----
老师:除了这些你看见家里的一切你有什么感觉?
学生:冷清清 / 孤单 / 这一切都是爸爸妈妈给我买的
( 4 )自信、自我欣赏
老师:你欣赏自己吗?
学生:照镜子。
老师:如果别人说你黑不溜秋的,你怎么办?心理得有一番想法 --- 这时,一人追出来,对你说,这次数学就你一人得 100 ,上课时,一个问题谁都答不上来,就你一个人对上了,这时你什么感觉?回过头来,再照镜子,你真的觉得自己还不错,真的觉得自己长得漂亮。
( 5 )挑战
下面大家一起讨论,围绕挑战说的话 ---
学生:挑战自己是最大限度的挑战。
向同学挑战学习。
挑战别人先挑战自己。
在挑战面前没有不可能。
人生就是一个问号,一个挑战,一个成功,又一个问号,一个挑战,一个成功。
人的一生面临着挑战。
人生是由无数个挑战构成的。
挑战如果失败了是一种成功,成功了更是一种成功。
挑战 = 决心 + 学习 + 进步
敢于挑战就是成功
挑战自我就是战胜自己。
人的一生是挑战的一生。
老师:我一个人走夜路 / 我想把大型的微波炉举上了高柜子。 / 坐过山车
挑战的结果有两个,要么成功、要么失败。
大家都写挑战的成功,我就写挑战的失败,这也是一种独特。
动物的世界里也有挑战,小白兔特别自卑 ---- 你想说什么?
学生:你怎么不换换衣服, -----
结束语:应考的六大技巧
老师: 1. 不跑题的关键是看话题里的关键词
例:成长中的苦恼与欢乐
• 打不开思路怎么办?
从话题入手,展开联想
例:写门 心灵之门、文学之门、智慧之门
3. 怎样突出中心?
开头、结尾、中间点点
4. 找不到合适的材料怎么办?
提示语好好看。
例:考试(在学习中、在生活中、在人生面前面临着各种各样的考试)
5. 不会拟题怎么办?
把所给话题中话题照搬过来
6. 来不及结尾怎么办?
抬头看开头,首尾呼应。
例:生活中缺少的不是美,而是发现美。
二、一定眼前出现场景和画面
例子:妈妈给我盖被子,眼前出现情景和画面
三、总分句式
名家笔下经常使用的,有可能不止用一次。
四、排比句
五、虚与实
举例:同学之间聊天,有的说假期很没劲,一个班接着一个班,有的说放鞭炮差点烧了手,没意思。应该有我们已经讨论过的八大描写。例:只见他眉毛往上一挑, 讲述着假期里有趣的事情 -------- 同学们个个笑得前仰后合 这就是虚实结合。
六、结尾
1. 赞美:直接赞美(精炼)
2. 引用 (诗、歌词、不记得的可以编上一句)
3. 想象
举例:冰心笔下的文字比较多,看着这些泡泡 ,穿过 ---- 越过 ---- 一直飞向 -----
新学期,新的起点,我要奥运健儿那样奔向理想的重点。
感谢大家!