满意答案放任时光飞逝1级2012-04-08初中生责任感反映着初中生的精神境界和思想品德，是刻苦学习、努力攀登的强大动力。祖国的富强、中华民族的振兴更需要一大批具有强烈社会责任感的人才。切实加强初中生责任感的培养，是我们教师义不容辞的责任。因此我对初中生的责任感的现状做了深入的分析，如何促使初中生责任感内化，提出了培养初中生责任感的一些方法。 托尔斯泰说过：“有无责任心，将决定生活、家庭、工作、学习成功与失败。”人们普遍认为，责任感是道德感的表现形式，是一种认真负责、尽职尽责的意识和行为，是个人对履行和承担责任的一种积极主动的心理趋向，它可以激发人的智慧、信念和成功率。环顾全球，责任感及其培养已受到全世界的普遍关注。在当今社会，责任感在学生品行中占有更重要的地位。从平时学生的日常行为来看，总是缺乏对自己、他人以及班集体的责任感，可见学生的责任感日益淡薄，因此我们应该认识到培养学生责任感的重要性。下面就此谈谈个人的浅见。 一、初中生责任感的现状 1.从对自己的责任感表现看，学生在珍惜生命、爱护自己身体方面的责任意识 较强。 2、从对他人的责任感表现看，学生对他人的责任感比较薄弱。不少学生不懂得帮助的意义涉及到批评，只是想着自己。 3、从对家庭的责任感表现看，作为家庭的一位成员，不应单方面要求得到家庭的保护，而必须对家庭负责、对父母负责，使家庭美满幸福、父母愉快健康。学 生对自己的家人有爱心，但解决家庭问题能力不强的人数不少。学生对家庭事务负责的意识不强。学生出门在外有相当一部分人心中没有想到家人在牵挂他，不懂得让家人减少一些牵挂也是他应有的责任。 4、从对学校、班集体的责任感表现看：我们立身的集体，需要每个成员去过问、关心，为其良好发展出谋出力，作为学生应在班级体中学会与他人合作，以自己为集体的努力与牺牲而自豪。真正自觉主动为集体服务的人少了点。 5、从对社会、国家的责任感表现看，国家的责任心而言，每个人对自己的祖国，都负有义不容辞的责任。对国家的责任、对社会的责任是全部人生责任中最崇高的一种责任。学生中不少人出现国家意识淡化，社会责任感减弱的倾向。 二、如何做一个有责任感的人 教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。因此，在班级管理过程中，我班实行班干部轮换、干事专项任务负责制，值日、值周班长轮换制。班干部竞争上岗，每四周轮换一次，每一轮之后，交流感受，评比“最尽职班干部”、“最佳值日班长”。每次班团活动都由学生自己设计、主持。这样，班级的大小事情由学生做主，班主任只是宏观统筹，退居幕后，做学生的参谋。在学生独立完成班级管理中的整套程序中，不断增强了主人翁意识，培养了强烈的责任感。培养学生自主管理，现在班级迟到的少了，值日工作也有专人负责。这样让他们心中有常规，时刻有常规意识。在刚刚接到这个班的时候，我组织学生练习大合唱，刚开始的时候，学生们大多数都不认真，在练习过程中我不断地渗透责任感教育，最后演出非常成功。我还组织了班里最爱逃课的一些男生排练舞蹈，这些孩子长时间养成了懒散的坏习惯，但我克服了种种困难，我的努力感动了他们，经过认真排练，他们在全校师生的阵阵掌声中找到了自信，更增强了集体的责任感。学校文化节、体育节、科技节中学生们都特别重视，每次活动都有专人负责，并且大家共同提出了班级口号“三五三五，风采无阻，学习竞赛，体艺不怠”。 对于社会国家责任感的培养，通过几次献爱心募捐活动，我班学生由团支书带头每次捐款数额都居学校前列。 此外，我还建立家务劳动制度，根据学生不同情况，要求学生承担相应的家务劳动，家长给予具体安排落实，班主任定期的监督和检查，并定期与家长沟通，个人的性格、道德意识的形成与家庭环境和家庭教育有着密切关系，家庭氛围、家长的为人处事态度等都会影响孩子的责任意识和责任行为，因此，要培养学生的责任感，学校要做好与家长的沟通工作，，通过活动培养学生的家庭责任感，逐步具有集体、社会责任感。 但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地"看"管。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，把即将出现的问题消灭在萌芽之中。因此，培养学生的责任感应以人为本，贯穿人本主义思想，一切从学生自身实际出发，立足于学生思维特征、认识能力，注重教育效果的及时反馈，让学生明白，任何说教是否有效，主要通过学生自己的自我认识、自我反省、自我认同、自我修正、自我提高才能达到。必须调动学生的主动性和积极性，要坚定目标，塑造美好品性。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考