第1个回答 2010-05-17
写作要求：
总体要求：科学性和创造性；公正性和准确性；学术性和通俗性。
具体要求有：1、掌握材料要充分。2、分析整理要科学。3、图表使用要恰当。4、观点材料要统一。5、语言使用要规范。正确区分学术概念和生活概念，口头语言和书面语言。6、引用论点要慎重。与已一致，佐证；他人观点中某些好思想，提练综合；带有片面性的真理，开拓思维、慎重判断；相反的权威观点，找准错误所在。（引古不引今，引洋不引中，引刊不引报，引专著不引文集）7、内部逻辑要严密。8、标题序号要规范。9、讨论部分要简练。
（六）结论、（七）注释和参考文献、（八）附录
（六）结论
1、内容：整篇报告的概括和小结。成果概括（结论必须指出解决了哪些问题、还有哪些没有解决？）；今后研究的展望；对教育教学实践的建议等
2、要求：总结全文，深化主题，揭示规律，指明方向。
（七）注释和参考文献
1、内容：书籍、刊物、报纸、网络
2、要求：完整注明出处
（八）附录：问卷、量表、研究材料、统计数据、方案、计划等
四、研究报告和论文撰写
（一）影响研究报告和论文质量的因素
1、研究工作本身
2、研究者的哲学水平和研究素养
3、语言表达能力和写作水平
（二）写作步骤
1、确定成果类型及主题——定位。
2、谋篇构思，拟定写作提纲。
多学科多角度全面分析研究内容，形成尽可能完整的内容框架体系。（放）
选取三特（特长、特色、特点）进行创造性构思，突出重点难点，围绕中心论点进行系统梳理。（收）
照顾文章结构比例的匀称性，进行适当的内容调整。
拟定写作提纲：句子提纲、标题提纲、段落提纲、图表式提纲。
3、初稿写作
1）有话想说
2）无话可说
忘
回
跳
3）有话能说
4、修改定稿
1）关注三类问题：
全局性问题
局部性问题
细节性问题
2） 修改方法：
存放－冷却－补正修改法
边写边改－气呵成法
同行交流－导师点评－自我修改法。
五、文章的类型和投稿策略
（一）文章的类型
抄
凑
合
流
（二）投稿的策略：
1、了解杂志特色：编辑方向、体裁风格、开设栏目、作者群体
2、因稿论嫁，从一而终；多次强化，终结善果。
3、集中一点，挖深挖透，成小专家，专家小成。
六、教师在研究写作过程中出现的问题
一）选题：
过大、过空、过泛，缺乏实效性
追风现象明显
命题作文、应景作文现象明显，敷衍应付行为居多
第2个回答 2010-05-25
（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。
（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
第3个回答 2010-05-25
植物的研究
一、提出问题
在自然界中，有许多植物，数不胜数，如花、草、树……，我家了养了许多花草，我在学校的花园也曾养过，我对它们进行了非常细致地观察，也用手摸过，可有一些植物不做反应，有的立刻合拢。我觉得这个问题很新奇，我曾问过爸爸，可他也不能作答，我便没放在心里。可现在，我突然觉得这个问题很有趣，可一直没有找到答案，这个问题一直捆绕着我，为什么有的植物被触摸后会合拢，有的不会，植物到底有没有感觉呢？我茶思饭想，百思不得其解，怎么也找不到答案，使我伤透了脑筋。
这个问题我们班以前进行过多次争讨，可答案分二种，一种是没有，一种是有，到底是有还是没有，植物还有别的感觉吗？我的问题越来越多，可答案无处寻找，我常常思考这些问题到深夜十一、二点，越是没有答案我就越想得到答案。这样，才能解除我的“心魔”，才能让我睡上一个好觉。我暗下决心，这一次一定要找到答案，让大家对我刮目相看，呵呵……
二、过程
1、去图书馆查资料；
2、上网查资料；
3、向有关部门请教；
4、向对花草很了解的伯爷爷请教。
以下是我整理的资料
植物
向日葵
含羞草
稻麦
方式
晒太阳
用手摸
倒伏
变化
随太阳方向
叶子合拢
又能直起来
称为
向光性
膨压作用
重力感受性
三、结果
许多人都认为植物是没有感觉的，常言道“人非草木，孰能无情”。其实，植物不仅有感觉，而且有的植物对外界的反应还相当灵敏。
植物还可以感受到昼夜的变化，随着昼夜的温差和光线强度的变化而变化。比如花生、大豆、合欢等叶子，一到夜晚就会合拢，叶柄下垂，白天才张开。蒲公英的花白天怒放，夜晚就悄悄闭合。甘薯、烟草的花却相反，夜开昼合。植物对刺激的反应方式也是多种多样的。有一种捕虫草，当小昆虫碰到它的叶片上的腺毛，就会分泌出大量的消化液，使“猎物死亡”。
很多植物还对音乐有感觉。美国的科学家史密斯作过一个非常有趣的实验：在两间条件一模一样，完全相同的暖房里，播种了一些玉米和大豆，然后在一间房间了播放音乐，另一间不放。过了半个月，他发现，有音乐的暖房了的植物要比另一间里的长得粗壮、茂密。以后又发现，植物“鉴赏”音乐的能力还很强，他们爱“听”古典音乐，不喜欢“听”摇滚音乐；喜欢优美的轻音乐，讨厌刺耳的尖啸和噪音。植物如果生活在它们不喜欢的音乐环境中，生长发育就会缓慢，甚至可能生病或死亡。
第4个回答 2020-06-07
关于错别字研究报告
一、提出问题
汉字，既可以用于沟通，也可以用来欣赏。在生活中，汉字已经成为了必不可少的一部分，人们每时每刻都会接触到汉字。
可是一些同学在使用汉字时，由于各种原因，常常出现错别字。
（1）同学们为什么会写错别字？
（2）同学们容易写错的字有哪些？
为此，我做了一个详细的调查研究。
二、调查和研究的渠道
我对同学们的作业本、试卷等进行了收集、分类、整理，以此展开研究。
三、具体的研究报告
1、因为网络用语而造成错别字。随着网络的普及，有的同学已经习惯了网络用语，在造句表达时，不知不觉就用上了。比如，将“喜欢”写成“稀饭”。这种现象，呈现越来越严重的趋势。
2、因为读音相似而造成错别字。 有的同学将“既……又……”，写成“即……又……”；有的同学将“油然而生”写成了“油然而升”……汉字中的音似字很多，需要大家仔细分别。
3、因为形近字而造成错别字。
有些同学把“席”写成了“度”，将“希望”写成了“稀望”。在我们班中，出错率最高的是将“虚心”写成“虑心”。这个现象值得大家重视。
四、研究结论
错别字现象不能轻视，一旦染上这个坏习惯就很难改掉。我们要保持认真严谨的学习态度，养成良好的学习习惯，擦亮眼睛，不写错别字。
汉字，是我们中华民族的瑰宝，是祖先留给我们的宝贵遗产。我们每个人都应该像爱自己一样去爱每一个汉字，正确书写，让汉字发挥更大的魅力！