1、强化学生责任感。责任感能使学生进步,能使学生产生自信心和自豪感。
2、交换角色进行体验。在学生的交往中,争吵与冲突是无法避免的,学生的心情、态度都会影响到他们之间的交往。当学生之间发生冲突时,可以让他们相互交换一下角色,互相体验,相互认识到自己的不对,相互谅解了对方。
3、让学生明确老师的指示。学生常因为不明确成人给他的指示而做出不当的行为,因此,要让学生学会听话时,就必须让学生明确什么时候该怎么做。
4、适度的惩戒。当面对不听话的学生时,不能总是温和地讲道理,特别是在处理攻击性行为和危险性行为时,必须要让学生懂得这些行为所产生的不良后果,让学生明白自己的行为是错误的、是不能再做的。
5、以身作则。教育孩子要面对错误,勇于承认错误时,自己应该以身作则,放下自己所谓的面子,与学生平等相交。
不听话的学生大多是比较有见的的,都有自己的想法。想让他们听话最好的方法是你先听他们说话,听听他们有什么样的想法。当然,你可能说你的时间不够、精力也不够等等这些,但这些都是借口,千万不要给自己找借口,否则学生也会找更多的借口不听你的话。
只有与他们充分的交流,了解他们,并试着去理解他们,才能获得他们的理解,他们才会听你的丁叮弛顾佾该崇双搐晶话。
想做个好老师不是一件简单的事情,可能衣服会有一样的,但学生绝不会,每个学生都是不同的,把他们区别开来对待,不要觉得他们可以完全服从于同样的模式,事实证明那是不可能的。
因材施教的重点是你能找到他们是什么样的材料。不要说哪个学生无可救药,只有教不好学生的老师,没有学不好的学生。
1、积极鼓励
老师应该积极鼓励孩子,多沟通、多交流,表达自己内心的想法,不能不听话就否定了孩子的成长,也要看到孩子变得成熟、变得独立等进步的一面,同时让孩子继续努力的表达出来自己的想法,才能够解决不听话的问题。
2、花时间关心学生
作为老师要做的。就是让学生感到老师重视我、关心我。比如课堂提问,可以增加频率,并做好点评。比如作业部分,写得不好,评语中尽量多写点儿。另外,也要关心孩子的生活。一个人当感知到有人重视他时,他内心里会产生感激的,学生也一样。
3、施之以爱,融化冰雪
“动人心者,莫先乎情。”情感是教育的基础,它可以融化冬天的寒冰、开启紧闭的心扉、耕耘荒芜的田野。在整个教育过程中,无论什么样的教育只有通过孩子们的理解、认同后方能起到作用。
管理学生的技巧:
正面要求,明确方向老师因为每一位学生讲清楚学校课堂纪律的内涵:它包括“讲文明、懂礼貌、不打架斗殴、不影响他人学习,按时完成作业、认真听课、认真听取并尊重他人的课堂发言、积极而 主动地思考问题,并回答老师提出的问题,有疑而问”等。
老师要目的地训练他们的自我约 束能力,要求他们做守纪的乖孩子,教给他们自我评价的方法。
自我评价,树立榜样,渗透自觉纪律意识心理学家认为小学低年级学生对人对己的自主评价,几乎完全以教师的评价为转移。
所以教师应在每堂课结束时做一次总结,坚持公平公正原则,注意对孩子们的日常行为和每个 学生的自觉纪律表现作出呈阶段性的范例性极强的评价,并树立遵守课堂纪律的榜样。
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