你可以将不能用电脑阅读的人分类并进行反问。比如：在不懂电脑的人群中，有X%是少年，如果少年学不到基础知识，又何来年轻人懂更加深奥的知识？
重磅反问：请问正方，少年要学会用电脑，不用书本？你用什么来普及教育？难道返回原始的口口相传，手把手教？这效率得多低，适合社会普及吗？
备注：这里我们要预着对方会反问，不懂文字的少年又如何普及教育？不过这个问题不用怕，站不住脚。识字属于最简单的技能，现实中老师课堂同样用书本进行普及教育。而电脑学习不可能文字、字母都不懂就能普及教育。现实中，也是小学4年级才开始学习电脑。这是实践得出论据。
“料定对方之长，将其带入矛盾之境”。
这一招是以退为守之计。如果对手输掉了你的进攻。他们也可以亮出他们的长处来让我们无从应对，从而扳回局面。这里我们就可以顺着他们的意思，思路，论证出矛盾或者缺陷出来。这样他们的论点就不攻自破。要想用好这一招，必须要做好以下准备。
① 、对方之长必须提前预料。
请本方团队中人员都以对方思路想想，看有啥长处。然后群策群力找到论据论证出矛盾和缺陷。这里举例如下：
电脑的最大长处是：信息量大。一台电脑可以存储学习相当于一个图书馆的知识，如果联网，就可以学习全人类目前拥有的知识。这个书本无法比拟，该怎么办？
②、找出论据带入矛盾。
沿着上面的问题。我们要想辩驳，不要急着反对，而是先肯定，然后带入矛盾。我们可以尝试这样因应对。
肯定对方：你说的没错，电脑确实可以存储一个图书馆的知识，联网也却是可以学习全人类目前拥有的知识。
带入概念：但是大家一定要分清楚三个概念，存储、学习，掌握。什么叫作存储：大家都知道就是将信息存放在特定位置的过程；什么叫作学习，就是我们阅读知识的过程。
什么叫作掌握：掌握是我们理解知识，大脑记忆知识，并能熟练应用才是掌握。
引入矛盾或缺陷：知道了上面3个概念，我们再回到电脑的优势，电脑仅仅是存储可以存储很多知识；学习不是电脑，是人的行为。试问有多少人电脑里存放着成千上万的知识，却只学会了一丁点，还是打游戏。至于掌握吗？更不是电脑的行为，是人的大脑的行为。
用电脑学习掌握知识，由于电脑功能强大，可以打游戏，可以上网冲浪，看视频。让人很难集中精神。学习知识是枯燥的，打游戏是快乐的。所以真正掌握知识的更是少之又少。
③、问题抛回。
虽然电脑存储知识很厉害，但是学习和掌握却不尽人意，相反，人们在图书馆学习，可以全身心投入去学习。比较少干扰。你说：那个学习掌握效果更好？
小结：通过上面这招，你可以将对手的优点，巧妙的细分观点，并在细微处发现不足或矛盾。将对手引入到这个细微处。自然而然你就成功破解了对手的攻势。
结束语
总之，书本和电脑都是必不可少的。书本有书本的好处，电脑有电脑的好处。辩论只是为了更好地认清两个事物的优缺点。让我们用其长处，避其短处。