能力的个体差异表现在以下四个方面：
1、能力个体差异表现在能力发展水平的差异。
能力水平有高低差异，呈正态分布。如有人智力超常，有人智力不足。
2、能力个体差异表现在能力表现早晚的差异。
有的人能力表现较早，有的人能力表现较晚。如有人早慧，有的人大器晚成。童年期和少年期是某些能力发展最重要的时期。从三四岁到十二三岁，智力的发展与年龄的增长几乎等速。以后随着年龄的增长，智力的发展呈负加速增长：年龄增加，智力发展趋于缓和。
3、能力个体差异表现在能力结构的差异。
能力按照不同的方式结合起来，表现出类型或结构上的差异。正如加德纳的多元智力理论所论述的，有人在空间智力方面表现优异，有人在音乐智力方面表现优异。能力高的发展快，达到高峰的时间晚；能力低的发展慢，达到高峰的时间早。
4、性别的差异
20世纪30年代的许多研究发现，男女在一般智力因素上没有性别差异。40年代，韦氏智力量表问世，使智力测验不仅能考察一般智力因素，还能测查特殊智力因素。性别差异并未表现在一般智力因素上，而是反映在特殊智力因素中。
扩展资料：
90年代以来，随着科学技术的日益发展和各学科研究既纵深分化又综合贯通的趋势，对个体差异的研究也进一步微观化和综合化。
前者比如在个体的自我效能、信息加工模式、认知方式等方面的研究大量涌现，后者比如许多研究通过强调智力因素与非智力因素的统一，从环境与人相互作用的观点解释人的个体差异的形成与发展等。
近年来，关于个体差异的研究仍然是心理学、教育学中的一个热点问题，学习风格、内部动机、认知方式等个体差异变量逐步受到了人们的重视。
参考资料来源：百度百科-个体差异
能力的个体差异表现在以下四个方面：
1、能力发展水平的差异。
2、能力表现早晚的差异。
3、能力结构的差异。
4、能力性别差异。
能力发展水平有高低的差异，但就全人类来说，能力的个体差异呈正态分布。如果用斯坦福—比奈智力量表来测量一个地区全部人口的智商，那么，智商在100土16范围内的人占全部人口的68．2％；智商在100土32范围内的人占全部人口的95．4％；智商高于132和低于68的人只占极少数。也就是说智商的分布是两头小，中间大。
扩展资料：
一个人能力的提高，离不开他的主观努力。天才就是勤奋，充分发挥个人的的主观能动性，刻苦勤奋学习是能力发展的极其重要条件。
心理学的研究表明，具有比较稳定的特殊兴趣，是促进某方面能力发展的一种极重要的因素。能力的发展是与意志性格分不开的，没有强大的动力、没有克服困难的毅力、没有勤学苦练的精神，能力就难以发展。
能力的发展还受兴趣和性格的影响。可以说，个体身上的非智力因素推动着人们从事并坚持某种活动，从而促使其能力发展。
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