第1个回答 2019-05-13
没有觉像这个次，猜应该是遗觉像，或遗觉。遗觉像（Eideticimage）
遗觉像是一种能进行形象再现的心理现象。即对亲身经历过的或所见所闻的事情在一段时间内仍能清楚地重现于大脑之中的心理现象。
我们大多数人能够把看见过的东西的视觉印象保持在头脑中，但这种印象通常是模糊的、缺少细节的。然而也，有一些人能够保持着一种几乎同相片一样清晰的视觉形象。他们只要对一张图画上30秒钟左右，把图画拿走后，仍然能够在摆图画的地方“看见”这幅画的形象。请注意，他们所“看见”的这幅画，不是在头脑中“看见”，而是好像就在眼前利益的那个地方替摆着一样。这种视觉形象，在他们眼前有保持几分钟之久，他们能详细地把它描述出来，甚至画面上最不显眼的细节也能描述得清清楚楚。在我们的一个实验中，这种儿童在拿走图画后，除了能“看见”画面的主题目内容之外，还能“看见”画面上有机要电线杆，几条电线，人物载什么帽子、穿什么鞋子、是否戴眼镜等细节。简直像照猫画虎相一样，因此可能说，我种人具有一种“摄影记忆”，用心理学的术语来说，具有一种遗觉象。
遗觉像在成年人身上很少出现，一般在儿童身上出现。据林传鼎等的研究表明，我国儿童遗觉象的出现频率约为22%。儿童在4—8岁开始具有遗觉像并逐步强化，直至10—12岁。研究遗觉象的方法是：将一幅充满细节的图画置于浅灰色的绒布背景上，让儿童观察30秒种，移去图画后，让儿童叙述他在灰色绒布上还看见什么。大多数儿童报告说没看见什么或者只是撒谎述下在消逝的后象。但也有一些儿童报告了逼真而持久战的形象。这这种形象是他“看见”的呢还是在头脑中“看见”的呢？这可能用叠置测验加以难。叠轩测验是这样进行的：将一幅只有两条平行线的图画置于浅灰色的绒布背景上，让儿童观察1分钟后，紧接着让其观察画有折线或辐射线的图画，如果他们能形成冯特错觉或黑林错觉，表明在图画移去后，仍能“看见”图画的确形象，却有遗觉象；如果不能形成冯特错觉或黑林错觉，表明他是在头脑中“看见”图画的形象，即没有遗觉象。
遗觉象的显著特点是鲜明、生动，好像就在眼前“看见”一样。但是，当有遗觉象的儿童试图把这个形象从灰布转移到另一个平面上时，这个形象在到达灰色绒布的边缘时便消失了。同时，这种遗觉象也不是一个精确的照片，被试儿童对作为刺激的图画有增删，也有歪曲，而他对图画最感兴趣的部位，常常印象最清楚，提供的细节也最多。
遗觉象的心理机制是什么？从遗觉象的情况来看，似乎从视网膜到脑是平行加工的。人脑对一个组块加工需8秒种，如果能把遗觉象的刺激按组块计算，结果发现有遗觉象的人是很少的。在严格控制的实验条件下，有遗觉象的儿童也只有一般的短时记忆的容量。据此，西蒙(H.A.Simon)认为遗觉象是一种适时记忆，是人脑对信息进行系列加工的结果。
折线图怎么设置背景图画