养孩子长大是一件非常需要智慧的事情，而且不是一蹴而就，既需要有长远的规划又需要细致具体的工作。
我们经常看到这样的现象，有的家长对孩子基本不管，但是小孩知事明理；有的家长对小孩非常上心，事事都安排得非常仔细，但最后不仅小孩成不了才，而且有的还与父母反目成仇。
那么哪些现象属于“太负责”恰恰又是不负责的表现呢？
第一种，事无巨细安排到底。有一部分家长总是认为自己的小孩永远是孩子，永远需要自己去照顾、小孩的事情需要自己去安排，从生活穿衣吃饭到上学坐车，从报考学校到发展方向，从结婚生子到买房买车，一条龙安排得好好的，甚至到结婚所用的筷子碗等都是包办，小孩就在家长的这种安排下从小到大，没有思考，顺从安排，安逸幸福地生活着。
我的理解：这样的“负责任”就是剥夺了小孩自己解决问题的能力和自己体验生活的权利。小孩是一个成长的个体，在什么阶段就会解决相应的问题，就会做相应的事情，这样他才会有成长的乐趣，经历生活挫折的苦恼与收获成功的喜悦，这样人生的体验才是完整的。
第二种，强加意志控制太强。有一部分家长把孩子当做自己的私人附属品，需要完全服从自己，控制着小孩的大多数行动，有一个非常好的借口就是“为你好”，意见要听从、建议要服从、行动要听指挥等等，小孩的见解和思考完全没有个性，完全没有自己的观点和对社会的认知，处理自己遇到的问题完全时束手无策，第一时间就是寻找父母的帮助，家长则是完全不顾及小孩的感觉和能力，粗暴地把自己解决问题的方案和方式强加给小孩，而且要无条件地接受。
我的理解：这样的“负责任”就是抹杀小孩的天性。每个小孩除了在家庭学习到知识和经验以外，还会从同伴、社会中学习到很多的知识和经验，用于解决自己在生活中碰到的问题，有经验的家长看着小孩解决问题不出格，就会鼓励小孩去尝试去完成。
第三种，条件交换缺少温情。这一部分家长在孩子成长的过程中，只要小孩有需求，那么就会提出相应的条件和小孩交换，比如说小孩想要一个篮球，父母说那你期末成绩考到多少分就给你买等等，而且这一部分家长提出的条件都比较苛刻，绝大部分小孩都是难以完成的，小孩即使努力了也达不到，久而久之，信心全完；还有一种情况就是即使小孩达到了家长所提出的条件，家长也会以这样那样的借口不兑现承诺。这样的“负责任”就是让失信于小孩，进而小孩的遵守信誉的概念就会下降。
我的理解：这样的“负责任”就是让失信于小孩，进而小孩的遵守信誉的概念就会下降。小孩在发展过程中总会有这样那样的要求，这是正常的，这是驱动它们正常成长的动力，人没有欲望是难以成长的，所以家长总是小孩的需求当条件，条件越苛刻，越是得不到，长期以往，一是小孩就没有欲望，二是不守信用，因为父母先是不守信用的。
第四种，教育观念落后但爱干涉小孩的事情。这类家长不爱学习，不善于接受新鲜事物，但是爱干涉小孩的事务，拿着陈旧过时的观念、方法、措施要求小孩、教育小孩，和小孩所接受到的现代的、文明的观念格格不入，却不知悔改，固执己见，粗暴干涉，久而久之，小孩锐气全无，落后于人。
我的理解：这样的“负责任”就是消磨小孩探索设计与未知的信心。小孩是成长中的人，永远对新鲜的食物、未来的事物充满憧憬，对新鲜、现代的事情充满向往，有着追求先进探索未来的动力，如果说家长老是拿着陈旧的落后的思想教育学生，小孩在家里没有语言伙伴、感情伙伴、交流伙伴，那么就会逐步消磨地他们探索设计与未知的信心，而变得“泯然众人矣”。
第五种，有求必应关爱有加。这部分家长认为自己的小孩比较优秀，对小孩提出的合理的不合理的要求一概答应，有的甚至对提出的金钱要求也不问是否用在正途上还是用在非正途上，满口答应，溺爱有加，对于小孩成长是否有利，是否把有限的资源用在自强不息上，这些不是非常关心，认为只要满足了小孩的要求就是完成了任务，就是对小孩负责任的表现。
我的理解：这样的“负责任”就是把小孩推向健康成长的另一面。小孩是成长就像树苗一样，这个比喻非常恰当，急需要浇水施肥，还要修枝剪叶，这样树苗才能长成参天大树，才能成才，所以对小孩的需求还是要有一定的要求，不可一味溺爱一味满足。