搭船的鸟的读后感？

Question

如题所述

Answer 1

这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。

童心可以表现在任何年龄，下至襁褓之儿 上至耄耋老壮。童心可以出现在任何年龄段中，改变宿主的一言一行。更可以使人的言行动作更加充满童心，形似游乐儿童，古往今来，无数的人经历过童年。可能会在不久后认为自己很傻，但老了，会怀念。

Answer 2

2018年11月5日上午，我有幸去下站小学听了王天茗老师的评估课，收获颇丰。王老师通过一个个环环相扣的教学环节，力求满足学生的学习需要，激发了学生的学习欲望，变“要我学”为“我要学”，打造出一节实实在在的语文课，常态课。

王天茗老师讲授的是部编版三年级上册的《搭船的鸟》。她语言幽默风趣，以谈话的形式导入，和同学进行简单的交流，在聊天的过程中打消了孩子们恐惧紧张的心理，为轻松愉快的课堂氛围打下了基础。首先，王老师让同学们自由读课文，根据出示的词语练习说一说本课的主要内容。就一直这样反复练习，直到学生们能正确流利地把课文概括下来，锻炼了学生的表达能力。然后，王老师给同学们提了一个问题，翠鸟给你留下了什么印象？经过读文交流后，让学生围绕小鸟的美丽展开讨论，它为什么美丽？带着这个问题学生展开了激烈的讨论。感到“美丽”的是鸟的色彩：“红色”的长嘴，“翠绿”的羽毛。翅膀带一点“蓝色”。通过抓重点词语，词语的替换，丰富学生的词汇量，体会作者用词是经过反复推敲的。王老师又及时的让学生按照书中的写法进行了仿写，使学生在习作方面进行了锻炼。随后，王老师抛出第二个问题：翠鸟在捕鱼时给你留下什么印象？学生能够抓住重点词语“一下子”、“没一会”这两个词来说翠鸟捕鱼速度之快，用时之短。王老师在这里又补充了很多表示时间短的词语，如：“马上”“突然”“立刻”等，丰富了学生的词汇。“衔”体现了翠鸟捕鱼的技术很高，通过词语的替换，让学生理解了作者用词的巧妙。接下来，进行了课外拓展，出示《翠鸟》和唐诗《衔鱼翠鸟》体会其中描写翠鸟速度快的词句，进而巩固升华。最后，王老师通过播放一个狗叼飞盘的短片，让学生仔细观察小狗叼飞盘前的准备工作，叼飞盘时的动作，引导学生如何观察，如何用恰当的词语写出观察的内容，锻炼了学生的写作能力。

教学是一门艺术，听、说、读、写是感悟和运用语言的能力。本次听课收获满满，我将努力做到：心中有教材，眼中有学生。认真倾听学生的发言，针对孩子的需要进行合理地引导。让教学这门艺术谱出动人乐章

Answer 3

一凶猛鬼差馆事士兵突击咖啡厅☕️城里面的话。

Answer 4

《搭船的鸟》文章记录的就是“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景，“我”运用善于观察的眼睛捕捉到了这一情景，便使读者拥有了一只充满灵性的鸟儿。“我”也正是一个爱自然的孩子，“多么美丽的小鸟啊！”直抒胸臆的赞叹，勾画出了一个孩子爱自然的童心。
在大自然中，要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵。文中的“我”正是这样的孩子。
童年本身就是一个有着太多问号的年龄,无数的好奇与遐想编织着少年的梦。小鸟这位“不速之客“带给了“我”许多遐想。