李英源
亲职教育是解决父母观念上的问题。
1、什么是亲职教育？
职是职责，责任内容
家庭教育内容：亲职教育，子职教育（怎么当女儿儿子），性别教育，婚姻教育，失亲教育，伦理教育（中国的道德教育，父母对孩子有义务对孩子道德积极引导和教育，《说文解字》）、多元文化教育（文化不是铁板一块，每个人有自己的价值文化理念，强调的是文化的多样性，多元性，群体有自己的文化要尊重可以不融入）、家庭资源与管理教育（家庭理财，成长保险金教育金之类，对于孩子未来发展，未来家庭在不确定时候有保障）、其他家庭教育事项。
简单来讲是家庭教育的一个活动，亲职教育是指增进父母效能的知识；
亲职教育是一门教导父母如何了解与满足子女身心发展需求，善尽父母的职责，以协助子女有效成长，适应于发展学问。
亲职教育是针对为人父母，准父母或将来为人父母的青少年，提供子女成长，适应于发展有关的知识，增强父母教养子女的技巧与能力，使之成为有效能的父母。或成人驾驭的一部分，是终身学习的客体。
亲职教育以预防为主，配合治疗和矫正的部分内容。
家庭、社区、学校、司法机关、相互协作，共同应对具有挑战性的家庭问题与冲突。
（离婚后需要先去学习，以预防因离婚造成的儿童一系列的问题）
社区：是孩童终身生活的地方；
2、亲职教育的内容
【1、父母角色职责与家庭管理的知识与能力
2、养育子女的知识与能力
3、子女在学校教育中的适应教导】
正确的家庭观、婚姻观；
自我情绪的管理与调试；
家庭的意义与家庭成员关系；
父母的职责角色即其对子女的影响；
建立和维系良好家庭关系的具体做法；
营养与健康；
家庭中的衣食住行用的管理与规划；
合理的运用金钱与精力、时间；
儿童生理发展各阶段的特质与需求；
儿童心理、人格与道德发展的特质与需求；
教育子女的方法；
子女在性教育方面的教导；
指导子女结交同性及异性的朋友；
奖惩孩子的适当行为与管教态度（积极的态度、消极的态度）；
预防（亡羊补牢不如预防）孩子的偏差行为；
孩子生活适应问题的介入（分床、分房间睡）；
子女在学校教育中的适应教导
七小点：父母在子女学校教育中的权利与义务；为子女入学和升学做好准备并帮助子女做好准备（经济和物质）；指导子女有效学习（辅导孩子学习职责，权利和义务）；家校沟通，亲师沟通的渠道与互动方法（家长和学校之间的沟通的固定渠道，切记以自己为主导、或以学校为主导，唯唯诺诺）；与学校之间的相互配合；适度关心和参与学校活动；与子女升学讯息有关的咨询（子女的入学和升学是重要的一环，名师名校出高徒）；
《房思琪的初恋乐园》
4、亲职教育的理论基础
四大理论基础：
精神分析取向
行为主取向
人本主义取向
生态系统取向
采取决定论的哲学观；
人是生理和心理的综合体；
治疗师的客观观点是治疗关系的要件；
早期的生活方式和经验以不同的方式再现；
人受到外部因素的制约；
通过宣泄等手段，可以帮助当事人应对情感与潜意识历程；（通过宣泄、逻辑处理来帮助当事人）
人性的动态的；（精神动力学，不管是外部因素制约还是内部动力都是动态的，埃里克森人格发展八阶段，生命历程不管你愿不愿意都会发展）
人格的发展基础在于性心理的发展。（生存繁衍本能会促进一个人好或坏的发展，会促进人的人格发展。）
3.33父母的亲职教育（2）
李英源
人本主义核心概念：
实现的倾向；价值的条件；一致性；同理心（移情理解）；
理解；经验；体验（强调人与人之间对同一件事情，沟通中的感受和想法）；真诚；
有机体的价值历程；积极关注；
积极的自我哦关注；自我实现的倾向；
自我概念；自我体验；
无条件的积极关注；
无条件的自我关注；
生态系统取向：
微系统：儿童青少年生活与交往的直接环境
中间系统：组成微系统的各个成分之间的相互联系；
外部系统：儿童青少年并未直接参与，却影响个体发展的社会系统；（父母的职业、）
宏观系统：个体发展所处的大的文化或亚文化环境；
历史系统：以上四个系统是随着时间变化的， 这个以时间为基础的维度就是历史系统。
4、亲职教育的实施
实施方法：
语言沟通与非语言沟通；网络电子通讯；家庭访问；家长会；家长参与；亲职教育讲座；亲子活动；父母成长活动；
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5、亲职教育的发展趋势
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