越来越多的人重视孩子的默读能力培养,在初学阶段,也就是二年级,要求学生对着课文指读,并大声读出声音,因为这个阶段的课文内容比较简单,字数不多,学生在完成时难度不大,但到了高年级,随着课文内容的深入,字数不断增加,这时就需要学生默读,这样才能提高阅读速度。阅读是每个人进步的阶梯。同时,学校提倡每天给孩子留下半小时的阅读时间,所以很多家长开始尽早给孩子买书,帮助孩子养成爱读书的好习惯。
孩子们有时会选择默默地阅读。作为家长,我总是担心在听不到声音的情况下,孩子们能学到多少东西。可以加快阅读速度。但不建议小学生通过朗读来锻炼自己的注意力和口语表达能力。每个家长都不得不承认,我们有控制孩子的欲望。毕竟,我们生了孩子,养了孩子。我们对孩子有自己的期望,所以我们有控制的欲望是非常正常的。有一种控制的需要。例如,当孩子们想吃一些垃圾食品时,我们必须阻止他们吃。当孩子们想去一些危险的地方,如河流和湖泊,我们会严格禁止他们,控制他们。
在这个时代,我们需要表现出我们控制的主导性的一面,是因为这很危险,是错误的,是违反规则的,我们要限制孩子的自由。但是,儿童沉浸在书本中是危险的吗?这不是真的吗?这是一个原则问题吗?似乎都不符合。所以在这个时候,我们的孩子必须学会放手,让孩子在自己的 "一亩三分地 "有自己的自由。
因为只有默读,才能让孩子在更短的时间内读到更多的书。也只有默读,才能让孩子读得有条理,沉浸在行文之中。是无声阅读,可以让孩子在阅读的同时激发思考。这三种情况,一旦与发声开口有关,就不太可能了。孩子可能因为新词而读不懂,这不是大问题。