1、平平常常”的孩子却被忽视
由于幼儿存在着某些生理性的音乐素质差异(嗓音条件、动作的协调性、柔韧性等)，所以，在幼儿园中一些“能歌善舞”的孩子往往为教师所重视，表演节目的时候也是有选择性的选择一些对音乐理解能力强、节奏感好的小朋友。大多数“平平常常”的孩子却被忽视了。
2、大部分的家庭生活中缺乏音乐艺术氛围
家长对音乐的理解能力不同，音乐教育意识普遍不强，除了一些高学历的家长对孩子有这方面的培养，大部分的家庭生活中缺乏音乐艺术氛围。
在望子成龙心切的驱使下，有些家长为孩子购置了钢琴、电子琴等昂贵的乐器，对幼儿进行了不恰当的定向、拔高培养，让孩子以牺牲其他素质发展为代价来提高音乐技能，压抑了孩子的个性，扼杀了孩子丰富多彩的兴趣爱好。
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改善措施：
1、幼儿音乐感受能力的培养
首先从幼儿音乐感受能力的培养入手。在上课的时候，就要善于利用一些图画、可视得画面来诱导学生。使抽象的音乐变成有声有色、有形有性的画面。学生就成为一个感受音乐的主题，在教师的诱发下充分感受到了音乐的美，音乐的审美能力也在逐步提高。
2、家庭环境
幼儿的一半时间是在家中与父母一起度过的。帮助家长选择一些适合幼儿特点、幼儿喜爱的乐曲让幼儿在家中倾听，并给他们布置作业，让他们向父母表达自己对乐曲的感受、理解，请父母做一些情况的记录，再与老师交流，以此来营造一个美而甜蜜的音乐氛围。
一、当前学前音乐教育存在的问题：
学前音乐教育是最基本也最关键的基础准备，它具有启蒙作用。许多音乐家之所以取得成就，也正是得益于这一基础时期的正确教育。
许多音乐教育家都曾指出，音乐学习越早越好。当前社会中，注重对幼儿的学前音乐教育已成为普遍的共识。但由于认识和方法上的错误，致使我国当前学前音乐教育存在诸多问题。
二、改革：
1、陶冶学生情操：
实施素质教育不能忽视的。首先就是对于学生的音乐教育。音乐教育不仅对培养学生的思想品德、文化知识起着促进作用，对陶冶学生情操也有着辅助作用。
2、开发学生创造力：
很多人认为音乐教学就是让学生听一听音乐或者看一看乐谱就可以了，其实不然。音乐教学中还会引入一些节奏、唱歌、节拍、作曲等内容，这些教学内容不仅能够锻炼学生的音乐能力，还能培养学生的创造力。
3、促进学生心理健康发展
音乐是现代人生活中不可缺少的一个重要元素，即使是小学生的世界，音乐也是无处不在的。优秀的音乐对于小学生的心理健康发展有着重要的作用。
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一、音乐教育好处：
音乐是人类精神文明的重要组成部分，音乐教育能让学生在繁重的学习中得到片刻的轻松，良好的音乐教育还能促进学生的身心健康发展。音乐在人的成长过程中发挥着独特的作用，所以音乐教师要重视学生的音乐教育，促进学生的健康成长。
二、音乐教育影响：
音乐教育对于人的身心发展都有着积极的影响，尤其对于小学生的影响更为明显。小学生学习音乐与欣赏音乐，能够从不同的音乐中获得不一样的知识，开拓视野，也能通过音乐影响其身心发展。
参考资料来源：人民网——浅析音乐教育对小学生身心成长的作用
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