人教版四年级语文上册教学工作计划(已纠错)

如题所述

来上新了,2021年秋季最新部编(统编)人教版:

        2021年秋部编(统编)人教版小学四年级语文上册教学计划及进度表

 

一、指导思想

       按照《义务教育语文课程标准》的要求,教学面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。根据本班学生的特点和实际,着重培养他们的语文实践能力,并以学生为主体,探索“自主、合作、探究”的学习方式,努力打造开放而有活力的语文课堂。同时,在教学中落实减轻学生的课业负担的要求,实现由“数量”到“质量”的转变。

二、班级学情分析

       本学期在我所任教的四年级1班,共有学生43名。经过三年的学习,孩子们基本打下了扎实的语言文字基础,在识字、写字,阅读,习作,口语交际等方面都取得了令人欣慰的成果,大多数孩子养成了良好的学习习惯,并且掌握了一定的学习方法。但也有部分孩子的基础不够稳固,没有养成良好的学习习惯,成绩有待进一步提高。

       四年级将完成由中学段向高学段的过渡,是很关键的一个学年。孩子们要能达到课程标准规定的第二学段教学目标,为小学高年级的语文学习打下基础。这个基础,除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。而孩子们在低年级、中年级养成的兴趣和学习习惯,又会影响到高年级乃至更长时期。

        本学期教学,着眼点仍在于激发孩子们的学习兴趣,培养他们自主学习的意识和习惯,引导他们掌握语文学习的方法,使每个孩子都得到长足的进步。

三、教材分析

       (一)教材结构

       新部编(统编)人教版四年级语文上册教材于2019年秋季正式使用,后有略微调整。本册教材继续按照单元主题进行组织编排,共编排八个单元,每单元一个主题,依次是:“自然奇观”“思考置疑”“观察与发现”“神话故事”“多彩生活”“童年往事”“爱国立志”“历史故事”。全册共有课文27篇,其中,精读课文20篇、略读课文7篇。

       本册教材要求认识250个字,会写250个字。其中,要求认识的字分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。

       全册书的末尾安排有“识字表”“写字表”和“词语表”,以供复习、检测之用。其中,“识字表”是要求认识的字,250个;“写字表”是要求会写的字,250个;“词语表”以每课一组的形式呈现。

       (二)教材的主要特点

       在编排上,本册教材在结构与思路上有一定的继承性,既体现出整套教材的延续性,同时又有发展和变化。主要表现在以下方面:

       1.以专题的形式组单元的角度更加灵活多样。

       2.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。

       3.强化导学功能,引导学生思考。

       4.加强整合的编写目的更加明确。

       5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。

       6.拓展了语文学习资源,加强了课内外语文学习的联系。

       (三)单元初步分析

       第一单元为“自然景观”篇,1—4课。课文内容大都和自然景观有关,让学生通过文字感受大自然的美。

       第二单元为“思考置疑”篇,5—8课。阅读时要尝试从不同角度去思考,提出自己的问题,在不断提出问题中获取新知识。

       第三单元为“观察与发现”,9—11课。意在激发观察与发现的兴趣,体会发现的乐趣;培养学生观察别人观察不到的,发现别人发现不了的。

        第四单元为“神话故事”篇,12—15课。意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙,了解故事起因,经过,结果,感受神话中的人物形象,通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享;要懂得为人类造福,引导学生对幸福的理解等。

        第五单元为“多彩生活”篇,16—17课。意在通过童年生活小事,学习将多彩的生活小事的经过讲清楚,并能按照一定的条理写下来。

        第六单元为“童年往事”篇,18—20课。意在通过回忆童年生活往事,体会童年的快乐生活,更能珍惜现在的童年生活,努力学习更多的知识。

        第七单元为“爱国立志”篇,21—24课。意在让学生学习名人爱国立志的故事,激发热爱祖国的情怀。

        第八单元为“历史故事”篇,25—27课。意在让学生了解历史故事,感悟祖先创造的博大文明。

……

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