教资面试有很多细节需要注意，我简单整理了一下，内容如下：
两大误区：
误区一：试讲是一节课的压缩
试讲并非10分钟讲一节课的内容，而是选择某一个内容片段来进行教学。这个教学必须是具体的、丰富的，包括教学方法的使用，师生活动的安排，教学环节的完整。
因此考生尽量要在有限的时间里，将一到两个知识点讲授清楚，简要概括导入、巩固的环节。
误区二：试讲流程讲完就可以
试讲并非按流程讲完即可，必须要体现教师如何“教”，学生又是如何“学”的，还应注意教学方法的选择，教学环节的安排，教学氛围的营造等，这都是考生在试讲过程中必须注意的地，不可自顾自的讲。
十个易扣分点
（1）主动提及个人信息：面试过程中，如果考官没有进行明确提问，考生不要主动透露个人信息，例如姓名，所在院校等，否则可能会被考官判定为考场违规。如果考官主动提问，则是确认考生信息，是可以回答的。
（2）试讲开场语速过快：考生普遍在考场上会处于极度紧张的状态，尤其是刚上台试讲的时候，很多考生会不自觉地开场语速过快，这样考官易产生不悦的情绪，降低好感。而且有些考生前期太紧张说的太快，后面很容易遗忘就会说话不断重复啰嗦，这就导致考官更加不满意。为解决这一问题，建议考生适当降低语速，面试过程忘记的地方稍稍停顿，想好再说，这样既能保证思路完整，也能让考官听得明白。
（3）有太多小动作：挑眉、瞟考官、手压着讲台、抖腿、不停看时间等小动作会让考官觉得此考生态度不端正，藐视考场，不尊重考官，印象分会降低。在平时的练习中，考生可以录像，或者让同学朋友帮自己纠正。有些问题自己可能很难发现，通过录像或者旁人帮忙的方式，可以很好地纠正自己存在的一些问题。
（4）全程零互动，没有课堂氛围试讲肯定就是模拟课堂，即便没有学生也要表演出来有学生的样子，把考官当成学生，注意调节整个课堂氛围，带动起来学习的积极性。
（5）试讲全程站着不动，试讲是讲课，又不是站着背书，所以一定要适当的走动，但是不能过于频繁。
（6）试讲导入设计的不够及格，新课导入是试讲的第一步，很重要，开场的好坏决定了学生接下来会不会认真听你的讲授，因此考生一定要提前设计好导入的问题。
（7）试讲过程或者回答问题错了，重新再来。回答问题前一定要先想好，有理有据。试讲过程某个知道点说错了，不能重新再讲，本兜的建议是装作故意讲错的，然后引导学生来思考，进行提问。
（8）板书不正确。板书也有一定的要求，要整洁和有重点突出，记住课题写在最中间部分，小学要注意画图，一定要稍稍侧身板书，边写边讲。在试讲时，由于太紧张，板书容易忘记书写。当考生讲完知识点后，发现板书没写，可以立刻提问“同学们，刚才的知识点记住了么？刚才我们说了……”，也可用总结的形式说“我们总结一下刚才说的内容……”。考生通过提问或总结的方式，边说边把知识点补充完整。
（9）对学生的反馈都是“回答的很好”试讲过程与学生的互动，主要在于提问问题，但是不能设计学生评价都是很好，也要有回答错误的，比如说“这位同学的想法很好，但是这道题正确的解题思路不是这样的...”，或者说“你说的非常准确，不仅点出了....也指出了....”，因此建议设计的提问和反馈都要提前做好。
（10）没有逻辑思维，整个面试过程，考官很看重考生是否有逻辑思维，这是做老师的一个职业匹配要求，不管是回答还是试讲过程的设计，都要符合逻辑，有论点论据。
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