第1个回答 2022-06-12
小时候做笔记，恨不能将老师讲的都记下来，老师在上面讲，手在笔记本上翻飞，结果听完课后根本就没看，后来觉得还是记在书上好，于是书本上又密密麻麻地写满了字，这一做就是好多年。
从学习效果上来看，感觉仍然不理想，唯一的收获便是字写得快了些。
那时侯的学习，没有去思考，自己的方法对吗？以为自己一味的努力便可以成为学霸。
有次看到一个高考状元的笔记，才明白，笔记原来可以这样做。
后来，接触到思维导图，才明白，原来状元做笔记的方法是采用思维导图帮助记忆的方法。
今天，学习的便是如何用思维导图做读书笔记。
中心图是一个爱学习的蘑菇老爷爷正看书也作笔记，旁也站着丹菡的签名蜗牛看着他的笔记感叹：“笔记做完，思路清晰，理解精准了啊。"
中心图画最好画与主题相关并能有利于理解记忆的图。
主分支两个：制作读书笔记的方法，示例。以此为两条主线进行下级的分细。
一、三步读书笔记记录法：
(一)阅读。
采用问取忆方式，将文章内容读完。具体方法详见 《一张图助你读懂一本书》
通过“问、取、忆”三步法，将要做思维导图笔记的内容“读”完，并抓住其关键信息，把握整体。在这个过程中最好用笔在关键的地方做记号，方便后续做导图或回看。
(二)画结构导图或者初步的思维导图。
初步了解文章或章节的大概内容和整体结构之后，则可以开始画结构图或者初步的思维导图。
确定中心主题，纸张横放，画上中心图，再画主干，写上关键词，然后画下级分支和小图像。
容易犯的错误：
1、求大求全。
不需要把书上和文章上所有的内容都做在思维导图上，只用关注重点内容即可，不重要的部分要敢于舍弃。
2、用词完全忠于原书。
读书的重点并非一定要和作者的观点一致，而是要从作者的著述中，学习和理解对自己有用的内容。
原文中有的可以直接用原文，原文中没有的，可以根据自己的理解，用自己的词语去总结，并随着阅读和理解的深入，及时调整。
(三)丰富完善思维导图。
给思维导图加上小图像、简图，并上色，软件绘图的话直接插入图像即可。同时，也可以重新对照文章检查一遍，防止遗漏重要内容`。
还可以加上自己的理解，拓展思维导图的细枝末节。
如果是一整本书，每一个大的章节可以画一幅思维导图，画完每一章后，将整体的框架，所有的章节合起来画一幅思维导图就是这本书的思维导图。
二、用思维导图制作读书笔记示例《如何高效学习》中的《整体性学习的顺序》为例进行示范。
(一)阅读。
问：
整体性学习的顺序是什么？知道了信息在大脑里面怎么存储的，可信息是怎么来的呢？
取：
看到正文中跟中心主题相关的内容，“ 1 2 3 4”、“第一、第二”等数字的部分要高度敏感，因为这些内容是要提取的关键内容，在阅读的过程中整合自己的理解，暗示自己记下来。详见 《抓取关键词你不得不知的事》
从中抓取到“整体性学习的顺序”：1）获取；2）理解；3）拓展；4）纠错；5）应用；6）测试。
忆：
注重回忆和总结，阅读的时要把“问取忆”三步形成一种无意识的习惯，运用到实践中。
带着这些问题边思考边阅读。并且提取关键信息，及时回忆。
阅读时提取关键信息的采集过程，不仅包含了眼睛、耳朵还有触觉、嗅觉、味觉等等信息。要高效找到真正有价值的信息，让有价值的信息更多。
总结下步骤：带着问题去思考➜提取关键信息➜总结梳理。
按这样的步骤读完之后，已将关键信息提取出来了，可以开始做初步的思维导图。
(二)画思维导图
先画中心图，画主干，再写关键词，画下级分支。
首先是画中心图，中心图要能体现中心主题。可以画引起你联想的事物。共六个阶段，布局的时左边三个大分支，右边三个分支。
画中心图时，确定中心主题内容的时，耍知道自己要干什么；画主干的过程，就是梳理分类的过程，分几个大类；写关键词的过程，是总结提取的过程，从而使理解更加准确；画分支的过程是更加细致梳理、归纳的过程，让理解更加深入。
思维导图是按照从右上开始的顺时针顺序画的。所以右上、右中、右下、左下、左中、左上分别是获取、理解、拓展、纠错、应用和测试。
(三)完善思维导图
在上面添加小图像或者简图、上色等等。
画思维导图的过程就是在逼着自己仔细揣摩书中内容，进行分析归纳总结。
用思维导图做学习笔记，可令思路清晰，让自己更加了解原以为自己清楚，但实际上不清楚的部分，相当于重新吸收和理解知识，而且印象更加深刻，也方便下次的复习。
还等什么？动手、动手、动手，知道理论必须加以实践，在动手绘制中去体会，这才是关键。