上数学课听得懂，课后做题却不会，这是怎么回事？如何改变？

Question

如题所述

Answer 1

是因为缺乏练习的原因导致的，多练题，这样就可以更好的提高自己个人能力。

Answer 2

这是由于你在上课的时候听讲不是特别认真，而且你对于知识的吸收能力也不是特别好，所以才会不会。可以在上课的时候提高自己的专注度，而且在上课的时候也要进行相应的笔记记录，这样才可以改变自己的学习状态。

Answer 3

老师课堂上授课，应对的是班级全体同学。特别是中下等学员针对教学内容的掌握，是老师授课情况下的要点难题，老师会在备课教案时在这些方面做好文章内容。尤其是课堂教学认真负责的教师，会把答题的创造性思维尽可能地优化，涉及到到的旧专业知识会作很自然的沟通和填补。针对教材内容关键的正确理解和重点难点的提升都想方设法使学员便于接纳。

有许多老师上课时采用“灌”的方法，老师积极的讲，学生是处于被动的听。教师把所有的流程构思都讲出来，可是学员却不知道为什么要这样做。学员听得懂的仅仅老师讲解的行为流程和构思，却并没有积极的加入进来，并没有了解到在其中使用的逻辑思维与规律性，都没有答题的学好方法和技巧。当每做了一道题目的情况下。

记录下应用的知识要点是如何联合起来应用的、什么专业知识的运用就是你想不到的，自身思索的方位在什么地方也有难题这三个具体内容。在后面的答题中，留意以前自身思索的误差，并把学习到的协同专业知识做为基本知识去应用，慢慢搭建自身的知识结构去答题。数学课上能听懂，或是一个处于被动接受的流程，只有说照导师的构思我能理解了。

可题型千万种，转变万千万，情景一转变，次序一调节，便会造成全部题型产生变化。那个时候，教师的基本思路就不一定合理了。最好的学习是积极构建专业知识，即把解题思路列入自个的思索路轨上去。例如，学好用“绘图”、“实际操作”等方法真真正正地去了解排列与组合，完全自然地理清逻辑思维。仅有那样，才会在课后练习遇到各种各样不一样的题还会应变力轻松。

Answer 4

可能是因为基础知识掌握不扎实的原因导致的，应该多进行练习，多做一些相关的题型。