第4个回答 2020-12-01
孩子的句子总是兔子尾巴长。能用五个字说完的,孩子绝对不多加一个词,而且造句的主语基本是自己或爸爸妈妈。一来,是孩子们惰性,使得思维受限,二来是缺少指导,未掌握技巧,看到一个词语找不到切入点去造句。
今天,我们学习语文园地三时,“字词句运用”板块,是给了三个带“一边......一边......”的句子,让孩子在读后,能联系生活造句。在一节半的课堂上,班里那些二年级的小学生们的发言可谓令人拍案叫绝,让人惊叹!
01.
课堂上,读完句子之后,孩子们要开始用“一边......一边......”了,先是同桌互相练说,接着举手全班交流。
不出我所料,孩子们所说的句子,大都是“我一边唱歌,一边跳舞”这样的句子。
按说,由于用“一边......一边......”造句时,所选取的两个动作必须是同时发生,而且符合健康积极的行为习惯,孩子们能说准确已经不错了。
但是呢,我们之前课堂上练习过,而且,我一直希望孩子们能有自己的思维,更不要思维受限或思维固化,不要一说起来用“一边......一边......”造句就是“一边唱歌一边跳舞。”
所以,在一同学说出“我一边读书,一边在书上圈画生字”的时候,我特别兴奋,立即让孩子们为他鼓掌:他结合了自己的预习习惯去造句,有想法!接着,我鼓励孩子们,开启思维大门,跳出自我和教室,选择不同主体去造句。
又一个同学说:“妈妈在厨房一边炒菜,一边唱歌”,关注到了家人,不错!接着,几个孩子纷纷跟主题造句,我问:“他们想到了亲人,你还可以想到哪些亲人之外的人或物呢?”
班里孩子普遍惰性太强,我经常讲一群可爱的懒羊羊。那还得引导啊!
我说,孩子们,除了人有动作,小动物也会有动作。孩子们立即两眼放光,教室里又小手林立。本回答被网友采纳