比例的基本性质评课稿

Question

如题所述

Answer 1

1. 评课稿应关注如何有效联系旧知识，如商不变性质、分数的基本性质，与比的基本性质之间的内在联系。通过比较它们的相似之处，引导学生通过观察、类比等活动探索比的基本性质。
2. 题目设计巧妙，每个题目都经过精心设计，为课程的进展奠定了基础。例如，课前的练习“服从命令听指挥”，1/6 ÷ 2/9 = （），要求学生将分数化简至整数，这些题目不仅复习了商不变性质，同时巧妙地引导了分数比和小数比的简化过程。
3. 教师在课堂上充分放手，鼓励学生自主化简比，并能及时捕捉并利用学生展现出的真实问题，组织交流和讨论，使之成为教学的重要资源。例如，当学生错误地将化简比写成分数形式时，教师能够及时纠正，确保学生获得正确的指导。
4. 课堂过渡自然，环节紧密相连，尤其是通过比较不同知识之间的联系，如商不变性质在除法简化中的作用、分数基本性质在化简分数中的运用，引导学生顺利地将新旧知识联系起来。
5. 教师不再只是单纯地让学生从性质中找出关键词，而是通过多样化的练习让学生在实践中理解和掌握每个性质中的关键词和信息。同时，通过反复阅读，学生能够发现关键信息，体现了数学阅读的重要性。
6. 教师以干净利落的教学风格，营造紧张而充实的学习氛围。教学过程中，教师不仅传授知识，更注重教授学习方法，帮助学生全面发展。