注重考察学生的语言文字运用能力什么审美情趣和什么

Question

如题所述

Answer 1

注重考察学生的语言文字运用能力、思维过程、审美情趣和价值立场，关注学生学习过程和学习进步。

一、学生

学生，就是在学校接受学习教育的人。接受他人的教导并帮助传播和实行的人。古代一种自我谦虚的称呼，多用于晚辈对于长辈请教或学习或尊师等行为。就是学习他人东西的人。受教育者并且拥有学籍的人。

二、如何在课堂上培养学生的语言文字运用能力

1、要培养学生的语言文字运用能力，教师自己要重视对学生语言文字能力的培养以及自身语言文字的运用。在课前充分备好课，仔细研读教材，重点放在挖掘课文中学生语言文字运用能力的激发点，从此处着手培养学生的语言文字运用能力。

2、学会赏识学生、尊重学生，当我们用赏识的眼光看待孩子，并且真诚地表扬孩子，能够给孩子以无穷的动力。而恶意的中伤和批评则会挫伤一个孩子表达和说的欲望。语文课堂教学中的很多问题都没有标准答案，学生的很多回答虽然有很多和你预设的不一样，但是他们的回答非常地富有创造性，要及时表扬和肯定。

3、站在孩子的角度，孩子和我们成人拥有不一样的天空、不一样的思维方式和观察角度。只有拥有一颗孩子般的童心，将自己的视角放在孩子的角度，才能走进学生的内心世界。用一种孩子的语言去和孩子沟通，用一种孩子的语言去倾听学生的回答。

4、必须课内学习与课外学习相结合，加强听说读写之间的沟通，加强校内与校外的沟通，加强书本与社会实践的沟通，将课本之间、课本与丛书之间以及课本与生活之间做到最大程度的融合，充分利用现实生活中的各种教育资源，开展综合性学习活动。