【文言文朗读方法指导】
文言文的词汇、语法和现代的口语是有很大的区别的，文言文在朗读时更加要掌握好词汇之间的节奏，要增强语感，要理解文言文所表达的意思和情感，根据内容去朗读。
朗读文言文时要将自己融入文言文内容中去，有感情地表达内容里面的情景，这是要用心去感受的，朗读文言文可没有现代文那么简单，在朗读背诵文言文前，事先要分析过文章的内容结构，要真切感受作者的想法。
【文言文朗读方法】
阅读课文，熟悉文章结构
学会断句，分析文言文表达的情感和思想
将自己代入作者的角度，体会作者的感受
文言文朗读方法指导是：
1、范读：教师通过声情并茂的范读，可以以声传情，以情表意，不仅可以引导学生较快地进入课文所创设的情境氛围中、吸引学生的学习兴趣、使学生在听读中解决生字、词的读音及正确的语音停顿，还有利于加深学生对课文的整体印象（范读适用于课前也适用于学生自己朗读不理想时）。
2、领读：教师领读，学生跟读。对于断句较难的句子或文章，老师领读一句学生跟读一句，能够引领学生较快地掌握朗读的节奏、语气，有助于学生更好地理解文意。
3、单读：一方面通过对个别朗读的指导给全班起启发和辅导作用，一方面通过读得好的榜样激励全班同学的朗读兴趣。
4、对读：由二人或四人一组，自由读，先由一个人读，其他人听，听他读准了字音没有，读对了音节没有，如果有错及时地进行纠正，然后交换进行。这一小环节，让学生互相检测，互相交流。
5、轮读：课文较长的，但有必要作整篇朗读时，可采用轮流朗读的方式；一段句子较多或句子较长，可以一人一句地轮读。这样带着点游戏的意味，既给每个读者减少了难度，又避免了单调沉闷。
6、齐读：为了相互带动、相互促进，加强阅读气氛，增加朗读的次数，可安排学生齐读或分组比较朗读。尤其是气势雄浑、正气凛然的句子，齐读能够增强感染力。
本回答被网友采纳