（一）来园准备和接待
1.在幼儿来园之前更换好当日带班服装(如平底鞋、校服等)，
妥善放置手机和私人物品。
2．翻阅计划和备课资料，重温当日活动安排。检查当日活动的环境及相关教学教具是否已经准备好，并放置在相应的地方。
3．与搭班老师和保育员沟通当日活动中的内容以及需要配合的事项。
4. 面带微笑，与来园孩子亲切的打招呼，对情绪不好的幼儿给予安慰，对小年龄幼儿搂一搂、抱一抱、亲一亲，对中大班幼儿可以引导他们相互间问候，共同营造被关爱的温馨氛围。
（二）自由活动
1．与孩子聊天谈话，了解孩子在家情况和来园途中的事情。
2．幼儿自由选择玩具进行活动，教师参与幼儿的活动。
3．和幼儿共同观察照顾自然角的动植物，和幼儿一起说说发生在身边的事情或新闻，今天的天气情况等，指导幼儿做好记录，指导值日生进行简单的班务劳动。
(三)学习活动
★重点关注的幼儿发展目标
认知发展（关于身心健康、科学、社会等方面的知识经验）、审美与艺术表现、语言能力
★规范操作内容与要求
1．根据幼儿年龄特点确定适宜的活动目标，并在确定目标时考虑班级幼儿的特点，让幼儿通过活动有所发展。
2．通过日常生活中观察、与幼儿谈话、游戏等，发现、捕捉幼儿的兴趣点，拓展有价值的兴趣，生成教育活动。
3．在师幼活动过程中，注意抓住幼儿随时产生的新的有价值的兴趣和疑问，不断调整、引申、发展教育内容和派生出新的教育活动。
4．针对不同的目标，可以组织正式的集体或分组教学活动，也可以将学习目标渗透在区角材料中，由幼儿自行操作、自学，达到目标。
5．制定活动计划时，预先猜测幼儿可能的反应，给自己准备几种不同的回应方法。
6．做好教育活动前的准备工作，比如充分理解、分析熟悉教材，准备好教育活动计划以及活动所需教具学具等，做好活动空间的准备工作，如幼儿座位的排放、演示黑板及操作材料的摆放。
7．关注全体幼儿，接受来自幼儿的反馈，尽可能给每个幼儿表现表达的机会，并注意倾听幼儿的表述，必要时重复某些孩子的表达，引起其他幼儿的注意，引导他们向同伴学习。