学习《幼儿观察与评价》有感hxj527 的工作室学习幼儿观察评价有感 学习《幼儿观察与评价》有感
——幼儿成长档案为我们的观察提供依据
为了有效提高教师素质，为教师的工作提供良好的支持，我园特利用假期时间对全园教师进行培训，我有幸参加了这次培训。通过这次培训，我解决了不少自己工作中遇到的难题。在学习了薛老师的《幼儿观察与评价》后，使我更深刻的认识到观察幼儿的重要性，更清楚地了解到教师应如何观察幼儿。著名教育家
陶行知先生说：“教育为本，观察先行。”没有仔细的观察，就谈不上正确的、有效的教育方法。
而幼儿档案就可以作为我们的观察依据，我们可以以幼儿档案中的各项指标作为依据，对某个幼儿进行有真对性的观察。教师通过对幼儿“档案”的记载和查阅,能够更好地拟定基于幼儿具体发展状况的教育计划,从而更有效地促进幼儿的成长。
幼儿成长档案包含了：
（一）反映幼儿具体生长发育的材料：这部分材料主要反映幼儿身体各方面的生长发育情况，如身长、体重、视力、牙齿、动作、
血色素等方面的指数。其来源主要是幼儿园对幼儿进行的定期或不定期的身体健康状况测查以及上一级的幼儿卫生健康主管部门对该园幼儿进行的健康状况抽查的数据。
（二）反映幼儿智力发展的材料：这部分材料主要反映幼儿智能的发展水平，关于主题活动（包括学习活动）的资料收集；它是对幼儿进行的各种智力测验的记录。
（三）反映幼儿操作能力的材料：在教师组织的各种活动中，要求幼儿动手操作的活动最多，因此，幼儿“档案”中的这部分材料是最容易收集的。教师可以把幼儿不同时期的操作活动的作品有选择地归档，然后归入每个幼儿的“档案”。
（四）反映幼儿艺术活动的材料：这方面的资料比较具体，主要包括幼儿在不同时期的美工活动作品如绘画、纸工、泥工等作品等。
教师通过观察幼儿生长发育、幼儿智力发展、认知操作能力等，发现幼儿在不同领域的不同特点，并把它记录下来，加以分析，然后采取相应的教育措施，最终达到我们的观察目的。
我在工作中常常觉得没有时间观察，即使观察，也没有及时做记录，因此观察记录往往会失真。但通过今天的学习，我不仅了解到如何观察，而且做记录也是有学问的，我们可以一边观察一边记录，用白描的手法进行记录，然后对记录进行分析，最后确定教育策略让幼儿在原有 的基础上，得到更好的发展。但我们要注意的是：在观察前确立明确的目标，明晰想观察幼儿的哪些行为，了解幼儿哪方面的发展水平，做到心中有数。
通过今天的学习，我深刻认识到观察的重要性，我们每个教师都应该做到“让每个走过你身边的幼儿都感受到你的关注”。
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