说明书
首先声明这篇应用文只是简简单单的说明书，目的为陈述问题。事情应该追溯到上个学期。那天天气阴沉，早上六点半到红楼做公益劳动，七点结束，便回到宿舍。看时间还早便睡了个回笼觉，醒来时近半点。简简单单地做了洗漱，便匆匆忙忙地去了教室。那天没有迟到。《概率论和数理统计》的课是一二节。第一节课中途突感腹部微微作痛，想是应该进行排便了。但当时正是上课之时，又因座位所处之处不适合走动，便决定下个解决。带着满心的期待终于盼到了下课，虽有同学们的千呼万唤，但翁金武老师却始终不肯下课。人有三急，在社会主义的金光大道上没有任何一个人可以剥夺别人解手的权利，更何况是在学校规定的时间。如果说，翁金武老师目的纯粹是为了教学，任何人都会理解，我也可以继续忍受着内急的痛苦。但他却是在进行一种非正常情绪的宣泄。是可忍，孰不可忍。我便走出了教室解决正常的生理需要。在那之后，几个同学都对我说，在我出去后翁金武便对着教室的学生说;这种同学必须让他重修;。本来只是把这话当同学们玩笑话。但之后一次课上，翁金武用重复了一句类似的语句&&有些人，考得再好也别想过。这也让我确信同学们是诚实的。期末的成绩没够60’，补考的成绩也没满60’。有必然的因素，也有偶然的因素。或许很多人会在想，我是因为两次考试都没有过，才打击报复。这种想法，很天真也很混帐。那一份;文字;的底稿在上个学期的期末便已经完成。至于为什么要写，有果必有因。很多原因。行动是在补考成绩之后才实行的。导火索也并不是补考也没有过的事端。只是一个时机，很早的贴出去很多东西便会变成子虚乌有。补充说明，考试都是尽心去完成的。在行动之前，也有过强烈的心理挣扎，毕竟不是一件光荣的事，甚至自己也将它视为错误的做法。但很多事用一种和平的手段是无法解决的。事情发生后，有三个人分别和我谈过话&&辅导员，电信系主任，数学系主任。谈话的内容不同，但目的只有一个&&让我向翁金武老师道歉。单方面道歉，是我所不能接受的，也是我感觉不耻的。我不接受;上课上厕所就是不对;;翁金武老师是本校早期的硕士研究生，身份比较特殊;;翁金武老师的家庭存在矛盾，你要理解他;;双方都有错误，但你对他的伤害更大些;的说法。这些理由他牵强。第一，学校没有规定上课不允许上厕所的规定，况且我是在学校规定的下课时间解决的。第二，一名老师，资格再老，理由再充分，也不应该在对学生恣意妄为。第三，伤害是对等的，也没有一个衡量的标准，没有谁对谁的伤害大一些。在谈话中也有一些;社会;性质的言论，也让我感到十足地讨厌。我相信权力，我也相信权力所赋予自己的影响力。引用韩寒的一句话;它可以叫你生，也可以叫你死，亦可让你半生不死;。但目前还没有人能只手遮天。对于有些人说我的;文字;里有明显的辱骂语句。这个观点我不敢苟同。稍微有些文学常识的人也不会把带有议论性质的语句精确到可以对号入座。对于这些只懂得扭曲别人语言本意，只懂得以偏概全的人我实在不好意思称之为文盲，这样显得我对人十分地不尊重。对于数学系官方的一些回答。我本人可以理解，但不相信。很多人说中国人缺少对人的信任。我想这样的说法也是一个大大的笑话。是中国的公信度很低，有时可忽略不计。换一个简单的说法，单方面的道歉我是绝对不会接受。这种解决问题的态度我也无法接受，甚至会感觉心寒。这篇应用文，简单的叙述了整个事件的发生原因和事情发生后我的想法以及我不接受单方面道歉的原因。有点多哈。
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