怎样激发学生写字兴趣

Question

如题所述

Answer 1

写字不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素养的体现。要加强写字教学，通过教师的悉心指导，使学生都能把字写好。要坚持写字姿势、执笔方法的指导，直至每个学生养成良好的习惯；要循序渐进地进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导，使每个学生掌握写字的基本技能，教师的示范是最好的指导。因此，所有的语文老师都应该认真上好写字课。 一、激发学生写字的兴趣 兴趣是最好的老师。我们应该注重激发学生的写字兴趣，寓教于乐。故事激趣、儿歌激趣、游戏激趣、电教激趣等。如教学生写“爬”字，可以编成故事：“爪”哥哥和“巴”弟弟一起去爬山（出示“爬”），巴弟弟累了，爪哥哥伸出长长的手臂拉了巴弟弟一把，他们终于都爬上了山顶。学生听了故事，很快就说出了“爬”字该怎样写：爪是哥哥，要写大些，巴要写小些，而且靠得很紧，爪的一捺要写得长些。如教学生写“表”时，可以编成儿歌：三横匀称略上斜，竖提偏左捺右展。学生一读，就知道写表时应注意什么了。 二、教给学生写字的方法 教是为了不教。我们在指导学生写字的同时，还应该教给学生写字的一般方法：观察——指导——示范——练习——反馈——再练习。观察其实就是让学生读帖，观察每个汉字的间架结构、构字部件在田字格中的位置，以及每个笔画的写法。在观察前可以提醒学生：写好这个字要注意什么？最关键的是要写好哪一笔？ 指导是在学生交流观察所得的同时，老师再加以讲解，这是写字课的重要环节，老师的指导应注意以下几点：1、自己要有一定的书写知识 汉字的书写是比较复杂的，作为一名语文老师，要大概了解一些穿插、呼应、避让等写字规则。每一个字从主笔到次笔，从部分到整体，自己首先要做到“胸有成字”。如：“逢”字的折文旁的最后一笔因避让而改为捺点。2、讲解要有所侧重 每个汉字都有主笔与次笔之分。教师在讲解时既不能只教主笔，忽略次笔，也不能“满把抓”，每一笔画平均用力地强调，耗时。我认为，重点笔画强调一下，次笔在老师范写时稍作提醒。如“逐”字，重点笔画是弯钩，其起笔和收笔都在竖中线上，还有走之儿的横折折撇，要写得顺滑，捺要有起伏，不能太直。教师可以抓住这两个重点笔画编首儿歌：弯钩头尾落中线，走之顺滑捺如波。3、教学语言要形象生动 低年级学生小，形象亲切的语言他们更易接受。如“毛”字的主笔竖弯钩可以说成“像浮在水面上的大白鹅，它有长长的鹅脖子，舒展的鹅身子，还有翘起的尾巴。”“成”的主笔斜钩可以说成“像古代将军骑在马上打仗用的长戈兵器，真是又长又锋利。” 练习就是学生在老师指导、范写后自己练字。练字前首先要提醒学生写字姿势，“三个一”要反复强调。学生写字时，教师要在行间巡视，及时了解学生习字情况，发现写得好的，用红笔打个“☆”或“○”，对于个别“差生”，也可以手把手指导。三、留给学生充分练字的时间 时间保证一切，写字当然不例外。只有给足时间，让学生充分地练习，才能提高学生的写字能力，学生才能写一手好字。老师在课堂上尽量浓缩讲解过程，把大部分时间还给学生练字。 写字课，想说爱你不容易，上得精彩更不易。在这条充满荆棘并开满鲜花的道路上，我们永远是行者，我们的路将越走越宽。