你举例子我拿给他看
追答谁/干什么。哥哥放风筝。我的哥哥高高兴兴地放风筝。哥哥一边跑，一边放线。
什么/怎么样。飞机升上了天空。一架飞机稳稳当当地飞上了蓝蓝的天空。
什么/做什么。大雪落下来了。鹅毛般的大雪纷纷扬扬地从天上飘落下来了。
谁是什么。燕子是春天的使者。我们是祖国的花朵，在党的阳光下健康成长。
赞美感叹的句子：好漂亮的一幅画！你真了不起！
疑问句：这是什么？你从哪里来？我还能站起来吗？
命令句:赶快下来！
这是死方法，必须要让他怎么去运用
追答运用活了就是活方法了
追问关键是他不明白怎么去用
追答要他把自己的文章读一下，读到哪里停了，就那里打符号
追问我试试
追答呵呵
讲了，他不会去运用
追答孩子太小，慢慢来
追问基础不好以后就很难学会了，，你有什么好的方法吗
追答从最基本的练习
逗号，句号
一点点增加别的标点
追问关键是他不明白逗号应该用在什么对方，句号应该怎么用，
最好是一说就能明白的，他太小了我怕理解不了
追答让她念课文，一口气念下去，啥时气攻不上了停下了，让她自己用标点，凭自己的感性认识上升到理性认识
老大！这招若还不管用，我再想办法
追问谢谢你
追答你小孩就是我小孩，我会尽力
追问有人用了简单方法，她慢慢的明白一些了，谢谢你
即叫咪咪