各位帮忙写一篇观后感吧，最好是老师来写！谢谢了

Question

看电影《放牛班的春天》 观后感

希望教师在文字与视觉的冲击下，，在影像与现实的冲突中，，在泪水与欢笑中寻找现实中，，我们应该怎么样做，，提高教育教学技能，，给所有麦田里的孩子以希望，，带给他们人生的春天

尽量不要直接从网上抄，可以引用的！~ 有追加分啊！

Answer 1

化腐朽为神奇的诗
——《放牛班的春天》观后感

《放牛班的春天》这部影片，是现在的记忆里最让我感动的电影。首先给我的感觉是题目非常的新颖——《放牛班的春天》！很喜欢这个名字，给人无尽的联想：一群被放逐的社会边缘青少年，将迎来童心舒醒、梦想放飞的春天！

影片中，一群被社会遗忘的问题少年，一个郁郁不得志的音乐家，在池塘之底演绎出一幕爱的乐章。没有华丽的服饰和背景，没有跌宕起伏的故事情节，即使是背景音乐也是这么简单、干净，可一个秃顶的老头和一群天真烂漫的孩子带给我的心灵强烈的震撼。

马修，他是个好老师，他帮助了这些孩子，虽然他只是个“小小小小的学监，一个失败的音乐家”，但是他用不一般的爱心、信任、理解和真诚改写了孩子们灰色的记忆，留下了欢声笑语，如一缕阳光，春风化雨！

同样作为一名教师，我觉得马修对学生的这种宽容是最值得我学习的。宽容不仅是风度，更是人格。师生之间需要宽容、需要理解。宽容是催化剂，可以消除隔阂，减少误会，化解矛盾；宽容是润滑剂，能调节关系，减少磨擦，避免碰撞；宽容是清新剂，会令人感到舒适，感到温馨，感到自信，感到世界的美。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。乐格克在照顾马桑大叔的过程中，他感到了马桑大叔的善良，也认识到了自己的错误。当大叔病重转院，乐格克真的害怕了，似乎死亡一下子来到了身边，他怯怯地问“他会死吗？”，马修揽过他的头靠在自己的胸膛上，告诉他说“不会，医生会救活他。”从这里我们可以看出孩子的本质是善良的，马修的做法比校长的惩罚更管用。

马修以一个教师的爱心，与学生之间慢慢建立起了相互的信任。他们组织了合唱团，每一个孩子都在合唱团中找到了自己的位置，即使是五音不全的戈本和什么都不会的贝比诺，也被赋予了“乐谱架”和“教师助理”的职务。最终，音乐净化了孩子们的心灵，也唤回了教师们冰冷已久的心，人性深处的生命热情被唤醒，死气沉沉的校园开始焕发出了春天般的生机。

剧中有一处很有意思的细节——考试时贝比诺小声问：“乐科列，我们是好朋友吧？”“当然，为什么问？”“五乘以七等于多少？”“五十三。”“你确定吗？”“当然。”“谢谢。”孩子们开始积极向上，就连校长也被大家的变化所感染，竟会无意间折着纸飞机寻找自己失去已久的童年。古板的、戴眼睛的学监在音乐声中变得活泼起来，像孩子似的唱起歌；高大、严厉的学监也逐渐理解了孩子们，对马修给与支持。

看到这里，我不由被人性的质朴与善良所感动，被马修宽容与爱心的力量所震撼，这就是一个教师的人格魅力。我想在对学生的教育中，教师的人格往往比他的知识更重要，尤其是在面对问题学生时，宽容与爱心是建立起师生之间相互理解、相互信任的桥梁。我愿自己在今后的工作中，能多一些宽容，多一份爱心；多一些宽容，多一份开心；多一些宽容，多一份信任；多一些宽容，多一片辽阔天空；多一些宽容，多一片灿烂的阳光！

《放牛班的春天》，是法国电影界也是世界影史上的一朵奇葩，没有暴力、凶杀、死去活来的爱情、拼命煽情，也没有商业因素，却让人喜极而泣。这是一部阳光情感电影，是法国献给世界人们的难得的心灵鸡汤。以独创风格，宣扬了法国精神，悍卫了文化领域一片领地。

Answer 2

我为楼主精心修改了两篇
首先这两篇绝对都是教师写的！！！！请放心
《放牛班的春天》观后感
那天和同事们一起分享了影片《放牛班的春天》，我真心地希望并相信所有的老师都能够从片中受到些许的启发。
我很喜欢这部片子，看过几遍但每一次再看依然会流泪。我觉得它是上帝的作品，真、善、美表现得淋漓尽致，没有一点做作，连一个眼神、一个动作都细致入微，让人感动。我喜欢片中的音乐、歌词，“看看你经过的路上/孩子们迷了路/向他们伸出手/拉他们一把/步向往后的日子//黑暗中的方向/希望之光/生命中的热忱/荣耀之巷//童年的欢乐/转瞬消逝被遗忘/一道绚烂金光/在小道尽头闪亮//黑暗中的方向/希望之光/生命中的热忱/荣耀之巷//”。那音乐让人灵魂净化，是天堂之音，那歌词是圣诗，美妙而又让人从心底被打动。我喜欢片中的克莱芒马修，希望能够象他一样爱孩子，努力为孩子们多做些什么。
我喜欢马修，最打动我的原因是：马修老师不是什么英雄，他和我们一样是一个普通人，他没有做什么惊天动地的事，他只是尽他所能地去理解孩子，信任孩子，保护孩子，同时帮助和感化孩子，发现他们的天赋并尽力去开发。他做这些事并没有什么特殊的目的，他也没有把自己想得有多么崇高，相反我们从片中多处看到他的形象有时还有些猥琐，有时还有些怯懦，但这些都没有影响他去爱孩子。只因为他是老师，他跟孩子们在一起，他做了他认为应该做的事，爱孩子并教他们唱唱歌，仅此而已。一切看起来是那么平淡无奇，波澜不惊。但他却点亮了孩子们的心灵之光，并让这光引领着孩子们前行，不断增强他们的信心，让他们对生活重新燃起希望之火，让他们对未来充满美好的向往。如果在这些孩子的生命中没有马修这样的老师出现，他们的一生将会是另外一种景象。因为马修，他们没有成为亡命徒、没有成为罪犯，他们成为了指挥家，孤儿佩皮诺成了有家有父亲的人，一生过着有尊严的生活。马修老师虽然只陪伴他们不长的时间，但他却是孩子们一生的恩师，生命的导师，灵魂的拯救者。
从马修的身上我们不难再一次悟到：所有的伟大都是由最真实最简单的平凡构筑而成的，就如同感动中国2008年度人物中的韩惠民、李桂林、陆建芬…，最平凡也最震撼人心。相比于马修，我们绝不仅仅是“高山仰止”、“虽不能至，心向往之”，我们每个人都可以在自己平凡的岗位上身体力行，用平凡构筑自己的伟大。
愿天下为人师者都能如马修老师般在平凡的岗位上真心热爱和努力成就自己的学生。“世事不能说死，有些事情总值得尝试”、“永不轻言放弃，前方总有希望在等待”，片中的这些台词令人回味久远，引领我们不断向前！
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第二篇
“放牛”班当然和真正的放牛毫无关系，把一些问题青少年组织在一个叫“池塘底修教院”的学校学习，可想而知这是个怎样的班级：暴力、顽劣、恶作剧……凡是你能想到的各种情况几乎都可以在那里找到。正如学校的名字一样——“池塘底”他们是一群沉入池塘底的顽石。这样的一群孩子有春天吗？他们的春天又是怎样的呢？带着好奇细细欣赏了这部影片。
影片以一位指挥家皮埃尔的回忆展开，以倒叙的形式记叙了池塘底修教院学生皮埃尔和他的一帮问题同学的成长经历。影片的主人公之一——皮埃尔从一个顽劣的少年成长为指挥家，和马修老师是密不可分的。正是马修发现了这匹千里马，并悉心教育，为他指明一条正确的道路，才有了皮埃尔的今天。这位改变他们命运的马修——一位失意的音乐家、代课老师给人留下了深刻的印象。
整部影片“犯规、惩罚”和纯真、优美的少年合声始终回响在我耳旁，好像是矛盾的不断对抗。校长近似法西斯的体罚教育让人不寒而栗，只要学生犯错，轻则罚抄，重则关禁闭。当禁闭室的大门被铁链锁住的那一刹那，似乎也给孩子脆弱的心灵上了枷锁。然而这样的重罚非但没有改变学生顽劣的现状，学生反而变本加厉使出更狠的绝招。正当学生和老师形成一种紧张的敌对关系时，一位失意的音乐家、代课老师——马修来到了这所学校，使学生逐渐发生了翻天覆地的变化。
给这些问题孩子带来春天的马修老师，到底使用了什么方法呢？对，音乐。当他初到这所学校，理所当然逃脱不了被学生整的命运。然而，他在无意中发现这些看似“无可救药”的孩子们却喜爱音乐。于是他利用自己的特长，组建了一个合唱团，手把手地教孩子们唱歌。所有的孩子能为在合唱团唱歌而自豪，连不会唱歌，只是做个“谱架”的孩子，也是那么敬业。更可贵的是，他们在音乐的熏陶下，不知不觉改变了违反纪律的现象，他们学会了感恩。当看到孩子们专注的眼神，自信的神情时，我不禁会心一笑，百感交集。的确，音乐有一股伟大的力量，她能洗涤人的灵魂。其实，改变这群孩子现状的，不仅仅是音乐，还有马修老师一颗热爱孩子的心。只是他找到了一条适合孩子的道路，用爱找回了一群迷失的羔羊，用爱为他们指引方向。
看完影片，不禁有很多想法。作为老师，在孩子们犯错误时我们往往先教育，但看到学生屡教不改后，也会用到“惩罚”的方法（当然，不是体罚）。惩罚作为一种教育手段，也有其存在的必要性，关键是如何惩罚？惩罚的尺度该如何把握？这部影片已经给了我很多启示。我想只要心里装着学生，对学生有爱，连那些“无可救药”的问题孩子都能挽救，更何况我们的只是有些调皮、犯点小错的学生呢？
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楼主要是嫌长，这里还有一篇，可以拼凑一下
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4b84497b0100didc.html

参考资料：弄了好久呢，选我吧，楼上那个大仙已经回答您另一篇了

Answer 3

《放牛班的春天》——洋溢着像春天一样温暖的爱和希望

希望能给你带来帮助.

《放牛班的春天》——洋溢着像春天一样温暖的爱和希望

每个人的生活，都不可能事事顺利，也许你周围本来就充满着阳光，那么，你是幸福的，你应该珍惜。或许你不那么幸运，你眼中看到的是这个世界的诸多不尽人意，那么，你需要爱和希望，需要真挚的情感，需要人性的光芒照亮你的心灵。这部及温情、质朴和教育意义于一身的电影，不仅让我们看到一位平凡的代课老师如何给孩子们带来人生的春天，也能让忘记春天的温暖的人们，找回那些生命中的一些闪光的东西。更重要的是，它给少年们——这个世界未来的希望，带来了深远的影响。这样一部励志的电影，会给少年带来财富，甚至可能会改变一个孩子的未来......

参考资料：http://blog.163.com/n_n_yao/blog/static/12035261920102411637137/

Answer 4

放牛班的春天》这部影片，是现在的记忆里最让我感动的电影。首先给我的感觉是题目非常的新颖——《放牛班的春天》！很喜欢这个名字，给人无尽的联想：一群被放逐的社会边缘青少年，将迎来童心舒醒、梦想放飞的春天！

影片中，一群被社会遗忘的问题少年，一个郁郁不得志的音乐家，在池塘之底演绎出一幕爱的乐章。没有华丽的服饰和背景，没有跌宕起伏的故事情节，即使是背景音乐也是这么简单、干净，可一个秃顶的老头和一群天真烂漫的孩子带给我的心灵强烈的震撼。

马修，他是个好老师，他帮助了这些孩子，虽然他只是个“小小小小的学监，一个失败的音乐家”，但是他用不一般的爱心、信任、理解和真诚改写了孩子们灰色的记忆，留下了欢声笑语，如一缕阳光，春风化雨！

同样作为一名教师，我觉得马修对学生的这种宽容是最值得我学习的。宽容不仅是风度，更是人格。师生之间需要宽容、需要理解。宽容是催化剂，可以消除隔阂，减少误会，化解矛盾；宽容是润滑剂，能调节关系，减少磨擦，避免碰撞；宽容是清新剂，会令人感到舒适，感到温馨，感到自信，感到世界的美。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。乐格克在照顾马桑大叔的过程中，他感到了马桑大叔的善良，也认识到了自己的错误。当大叔病重转院，乐格克真的害怕了，似乎死亡一下子来到了身边，他怯怯地问“他会死吗？”，马修揽过他的头靠在自己的胸膛上，告诉他说“不会，医生会救活他。”从这里我们可以看出孩子的本质是善良的，马修的做法比校长的惩罚更管用。

马修以一个教师的爱心，与学生之间慢慢建立起了相互的信任。他们组织了合唱团，每一个孩子都在合唱团中找到了自己的位置，即使是五音不全的戈本和什么都不会的贝比诺，也被赋予了“乐谱架”和“教师助理”的职务。最终，音乐净化了孩子们的心灵，也唤回了教师们冰冷已久的心，人性深处的生命热情被唤醒，死气沉沉的校园开始焕发出了春天般的生机。

剧中有一处很有意思的细节——考试时贝比诺小声问：“乐科列，我们是好朋友吧？”“当然，为什么问？”“五乘以七等于多少？”“五十三。”“你确定吗？”“当然。”“谢谢。”孩子们开始积极向上，就连校长也被大家的变化所感染，竟会无意间折着纸飞机寻找自己失去已久的童年。古板的、戴眼睛的学监在音乐声中变得活泼起来，像孩子似的唱起歌；高大、严厉的学监也逐渐理解了孩子们，对马修给与支持。

看到这里，我不由被人性的质朴与善良所感动，被马修宽容与爱心的力量所震撼，这就是一个教师的人格魅力。我想在对学生的教育中，教师的人格往往比他的知识更重要，尤其是在面对问题学生时，宽容与爱心是建立起师生之间相互理解、相互信任的桥梁。我愿自己在今后的工作中，能多一些宽容，多一份爱心；多一些宽容，多一份开心；多一些宽容，多一份信任；多一些宽容，多一片辽阔天空；多一些宽容，多一片灿烂的阳光！

《放牛班的春天》，是法国电影界也是世界影史上的一朵奇葩，没有暴力、凶杀、死去活来的爱情、拼命煽情，也没有商业因素，却让人喜极而泣。这是一部阳光情感电影，是法国献给世界人们的难得的心灵鸡汤。以独创风格，宣扬了法国精神，悍卫了文化领域一片领地。