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论文:小学语文教学中如何进行朗读指导
如题所述
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第1个回答 2018-06-18
教课文 明显是局限于某一篇文章,着眼于一篇文章的话,可能忽视教育本身。
教语文 思维范畴更大,广度更高。选定的篇目本身就是一些优秀的文章,而由点及面,由一篇文章的教学引发学生对此类文章的思考,进而举一反三,逐步形成自己处理文章的能力,这才是语文教学的初衷。
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小学语文朗读教学中
的问题分析
论文
答:
在日常
教学中
教师会将课堂时间留给学生作为
朗读教学
,但在
指导
上有所欠缺。具体而言,在有限的课堂时间内若学生占用了大量时间用于自主朗读,这样虽然可提升其对朗读的主动性与积极性,但由于课堂时间的占用,教师在对学生的讲解上会有所缺乏,久而久之无法让学生从朗读中体会文章的思想感情,对于
语文
学习弊...
小学语文指导朗读
的具体方法
答:
二、引导学生在
朗读
时
进行
比较揣摩 在阅读
教学中
,我们往往发现课文中有些词虽然并不深奥,表层意思也并不难理解,但却用得精妙传神,耐人寻味。对于这样的词,我们可以引导学生通过比较,反复揣摩品味,挖掘其隐含意义,体会作者遣词 造句 的独特魅力,锤炼学生的语感,使其有所感悟。三、珍视学生独特感受...
论
如何
在
小学语文教学中指导
学生
朗读
答:
1、把握文章线索,逐层深入指导
。教师在指导学生朗读时,首先不是讲授重音、停顿等朗读知识,而是要先让学生掌握文章的基本内容,弄情文章里写的是什么人、什么事,分清谁是主要人物,谁是次要人物,人物之间的关系如何,作者的态度如何,使文章中所描写的一切形象、一切细节在自己的头脑中产生清晰完整的...
《
怎样指导
学生提高
朗读
能力》
论文
答:
学生能正确朗读了,这才是朗读教学的起步阶段。
教师应趁热打铁,及时指导学生进行流利地朗读。在朗读时要求不断读,不读破句,要连贯地读
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小学语文教学中如何
有效地
指导朗读
答:
严重影响了学生语文能力的提高。那么,
如何进行
有效的
朗读指导
,让学生在
语文课中
想读、能读、乐于读、读出感情、读出个性呢?下面就这个问题谈谈本人的几点看法:一、创设情境 营造氛围 读出情趣1、朗读也是一种艺术的再创造。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中,眼、口、...
小学语文教学中如何
培养学生
朗读
能力
论文
答:
当前,
小学语文
教材中。有很多课文文质兼美,可读性强,人文性强?。在
教学中
,教师应根据文章体裁、内容的不同,设计朗读的目标和要求不同?。说明文、科普小品文一般适用于介绍性的语气读,不宜
进行朗读
训练。而叙事写人的作品,言辞优美,故事情节曲折,感情变化跌宕;描景抒情的文章语言华丽,感情色彩浓厚...
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