文言文个别字体提问

Question

解释文言文中的个别字 注 活用指 词类活用

就是题目长了点哈 解释个别字 诚心请教！谢谢

《童趣》中 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也 解释 第一个 或
《论语》十则中 子曰:"温故而知新,可以为师矣." 解释 可以
子曰:"三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之." 解释 焉
曾子曰:"士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎 死而后已,不亦远乎 " 解释 可以
子贡问曰:"有一言而可以终身行之者乎 "子曰:"其恕乎!己所不欲,勿施于人. 解释 可以
《智子疑邻》中 暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。 解释 智 的用法
《伤仲永》中 父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名 解释 异 的用法
邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。父利其然也， 解释 奇 用法 客 用法 利 用法
《狼》中 其一犬坐于前，久之，目似瞑，意暇甚。 解释 犬 用法
转视 积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 解释 隧 用法
《桃花源记》中 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 解释 异 （活用） 前 （活用）
《陋室铭》中 山不在高，有仙则名。 解释 名 活用
斯是陋室，惟吾德馨。 解释 是
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 解释 之 活用
孔子云：“何陋之有？” 解释 何陋之有 句式
《爱莲说》中 濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉！ 解释 蔓 活用 枝 活用 远 活用
《核舟记》中 中轩敞(chǎng)者为舱（cāng），蒻（ruò)篷覆之。 解释 蒻（ruò)篷 活用
旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。 解释 焉
左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 解释 青石 活用
珠可历历数也 细若蚊足，钩画了了 等句子说明了什么？与文章的中心有什么关系？
文章那些地方印证了“大苏泛赤壁”？
《三峡》中 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 解释 以
《观潮》中 浙江之潮，天下之伟观也。 解释 之
既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日， 解释 既而 解释第二个 而
吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗， 解释 文 活用
《湖心亭看雪》中余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。 解释 而 解释 客 活用
《与朱元思书》中风烟俱净，天山共色。 解释 净 活用
负势竞上，互相轩邈， 解释 轩邈 活用
横柯上蔽，在昼犹昏； 解释 上 活用
《五柳先生传》中以乐其志 解释 以乐 活用
《岳阳楼记》中 览物之情，得无异乎 和 或异二者之为 中的 异 字 分别指什么内容
你是怎样理解 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 的含义的
作者为什么写 微斯人，吾谁与归？

Answer 1

1.或：有的。这句话是‘蚊子有的成千有的上百（成群地飞）’

2.-1.可：能够 以：以什么什么怎么样，这里就是‘以温故而知新者为师’
-2.语气助词，啊。现在很多人引用是不加焉，说明它不是主角..
-3.这里是很少见的连用，意思就是‘可’，能够
-4.可，可以；以，用来 “可以用来终身奉行的话”

3.智：意动用法。（类似的还有使动等等）以……为智，说白了就是认为……是有智慧的。

4.-1.异：意动用法。（规律就是都能翻译成“以...XXX”）以……为异，因……而感到诧异。
-2.奇：意动。以……为奇，认为……很奇特
-3.客：意动。以……为宾客，把……看做宾客
-4.利：意动。以……为利，认为……是有利可图的

5.-1.犬：名词，狗。（你是断句断错了吧？是‘其一犬 坐于前’而不是“其一 犬坐 于前”）
-2.隧：名词作动词，打洞。

6.-1.异，意动。
-2.前，方向名词做状语，向前

7.-1.名：名词作动词，著名，出名
-2.是：判断助词，表示肯定。
-3.之：取消句子独立性，助词（如：无案牍之劳形，本来‘案牍之劳形’就是一个主谓宾齐全的句子，但是要让它成为另一个句子的部分，就要取消他本身的完整和独立性）
-4.何陋之有：“有何陋之？”倒装。宾语前置。之，音节助词，凑够四个字

8.《爱莲说》中
蔓：名词作动词，长枝蔓
枝：同蔓
远：形容词做动词，香味向远处播散

9.《核舟记》中
蒻（ruò)篷 名词作动词，用箬蓬。
焉 语气词
石青：名词做动词，用石青
珠可历历数也 细若蚊足，钩画了了 等句子说明刻舟者工艺之精湛细腻，从侧面反映了作者对核舟的喜爱及对艺人的佩服。
文章描写舟中人、和对联的地方印证了“大苏泛赤壁”

10.《三峡》中 以，意动。可翻译为‘认为（..快）’

11.《观潮》中 之，结构助词，的
既而，表示时间很短，一会儿
而，连词，表修饰。
文，名词做动词，纹身

12.《湖心亭看雪》中
而 连词，表示动作先后顺序承接关系
客 名词做动词，客居，以客人的身份居住

13.《与朱元思书》中
净 形容词做动词，散尽，被风吹散而显得干净
轩邈 形容词做动词，高远——比高、比远
上 方位名词做状语，在上面

14.《五柳先生传》中
以：凭借
乐：形容词做动词，使动：使……快乐

15.《岳阳楼记》中
-1. 览物之情，得无异乎 异，不同 两种优者一喜一悲的情怀
或异二者之为 异，与……不同 作者的第三种情怀，就是忧国忧民的思想抱负
-2. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 的含义
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，就是把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出汗流血。
作者就是胸怀这种忧乐观的人，理想远大，精神崇高，追求真理，视国家民族的振兴为己任，与人民同呼吸，共命运。这句话也是作者忧国忧民、以天下为己任的崇高精神的体现。
-3. 作者写 ‘微斯人，吾谁与归？’
是因为作者认为现在天下缺乏他的同道者，没有忧国忧民的正直之士，使他觉得没有归依。

上帝呀...好辛苦...我高一了，全凭积累来写，还好古文学得还不错~看样子初中的文言文都复习得差不多了...

Answer 2

童趣 或者
论语 可以凭（这一点） 这里相当于“于之”，在里面
三峡 如

Answer 3

1.或：有的。这句话是‘蚊子有的成千有的上百（成群地飞）’

2.-1.可：能够 以：以什么什么怎么样，这里就是‘以温故而知新者为师’
-2.语气助词，啊。现在很多人引用是不加焉，说明它不是主角..
-3.这里是很少见的连用，意思就是‘可’，能够
-4.可，可以；以，用来 “可以用来终身奉行的话”

3.智：意动用法。（类似的还有使动等等）以……为智，说白了就是认为……是有智慧的。

4.-1.异：意动用法。（规律就是都能翻译成“以...XXX”）以……为异，因……而感到诧异。
-2.奇：意动。以……为奇，认为……很奇特
-3.客：意动。以……为宾客，把……看做宾客
-4.利：意动。以……为利，认为……是有利可图的

5.-1.犬：名词，狗。（你是断句断错了吧？是‘其一犬 坐于前’而不是“其一 犬坐 于前”）
-2.隧：名词作动词，打洞。

6.-1.异，意动。
-2.前，方向名词做状语，向前

7.-1.名：名词作动词，著名，出名
-2.是：判断助词，表示肯定。
-3.之：取消句子独立性，助词（如：无案牍之劳形，本来‘案牍之劳形’就是一个主谓宾齐全的句子，但是要让它成为另一个句子的部分，就要取消他本身的完整和独立性）
-4.何陋之有：“有何陋之？”倒装。宾语前置。之，音节助词，凑够四个字

8.《爱莲说》中
蔓：名词作动词，长枝蔓
枝：同蔓
远：形容词做动词，香味向远处播散

9.《核舟记》中
蒻（ruò)篷 名词作动词，用箬蓬。
焉 语气词
石青：名词做动词，用石青
珠可历历数也 细若蚊足，钩画了了 等句子说明刻舟者工艺之精湛细腻，从侧面反映了作者对核舟的喜爱及对艺人的佩服。
文章描写舟中人、和对联的地方印证了“大苏泛赤壁”

10.《三峡》中 以，意动。可翻译为‘认为（..快）’

11.《观潮》中 之，结构助词，的
既而，表示时间很短，一会儿
而，连词，表修饰。
文，名词做动词，纹身

12.《湖心亭看雪》中
而 连词，表示动作先后顺序承接关系
客 名词做动词，客居，以客人的身份居住

13.《与朱元思书》中
净 形容词做动词，散尽，被风吹散而显得干净
轩邈 形容词做动词，高远——比高、比远
上 方位名词做状语，在上面

14.《五柳先生传》中
以：凭借
乐：形容词做动词，使动：使……快乐

15.《岳阳楼记》中
-1. 览物之情，得无异乎 异，不同 两种优者一喜一悲的情怀
或异二者之为 异，与……不同 作者的第三种情怀，就是忧国忧民的思想抱负
-2. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 的含义
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，就是把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出汗流血。
作者就是胸怀这种忧乐观的人，理想远大，精神崇高，追求真理，视国家民族的振兴为己任，与人民同呼吸，共命运。这句话也是作者忧国忧民、以天下为己任的崇高精神的体现。
-3. 作者写 ‘微斯人，吾谁与归？’
是因为作者认为现在天下缺乏他的同道者，没有忧国忧民的正直之士，使他觉得没有归依。

Answer 4

童趣 或者
论语 可以凭（这一点） 这里相当于“于之”，在里面
三峡 等
1.或：有的。这句话是‘蚊子有的成千有的上百（成群地飞）’

2.-1.可：能够 以：以什么什么怎么样，这里就是‘以温故而知新者为师’
-2.语气助词，啊。现在很多人引用是不加焉，说明它不是主角..
-3.这里是很少见的连用，意思就是‘可’，能够
-4.可，可以；以，用来 “可以用来终身奉行的话”

3.智：意动用法。（类似的还有使动等等）以……为智，说白了就是认为……是有智慧的。

4.-1.异：意动用法。（规律就是都能翻译成“以...XXX”）以……为异，因……而感到诧异。
-2.奇：意动。以……为奇，认为……很奇特
-3.客：意动。以……为宾客，把……看做宾客
-4.利：意动。以……为利，认为……是有利可图的

5.-1.犬：名词，狗。（你是断句断错了吧？是‘其一犬 坐于前’而不是“其一 犬坐 于前”）
-2.隧：名词作动词，打洞。

6.-1.异，意动。
-2.前，方向名词做状语，向前

7.-1.名：名词作动词，著名，出名
-2.是：判断助词，表示肯定。
-3.之：取消句子独立性，助词（如：无案牍之劳形，本来‘案牍之劳形’就是一个主谓宾齐全的句子，但是要让它成为另一个句子的部分，就要取消他本身的完整和独立性）
-4.何陋之有：“有何陋之？”倒装。宾语前置。之，音节助词，凑够四个字

8.《爱莲说》中
蔓：名词作动词，长枝蔓
枝：同蔓
远：形容词做动词，香味向远处播散

9.《核舟记》中
蒻（ruò)篷 名词作动词，用箬蓬。
焉 语气词
石青：名词做动词，用石青
珠可历历数也 细若蚊足，钩画了了 等句子说明刻舟者工艺之精湛细腻，从侧面反映了作者对核舟的喜爱及对艺人的佩服。
文章描写舟中人、和对联的地方印证了“大苏泛赤壁”

10.《三峡》中 以，意动。可翻译为‘认为（..快）’

11.《观潮》中 之，结构助词，的
既而，表示时间很短，一会儿
而，连词，表修饰。
文，名词做动词，纹身

12.《湖心亭看雪》中
而 连词，表示动作先后顺序承接关系
客 名词做动词，客居，以客人的身份居住

13.《与朱元思书》中
净 形容词做动词，散尽，被风吹散而显得干净
轩邈 形容词做动词，高远——比高、比远
上 方位名词做状语，在上面

14.《五柳先生传》中
以：凭借
乐：形容词做动词，使动：使……快乐

15.《岳阳楼记》中
-1. 览物之情，得无异乎 异，不同 两种优者一喜一悲的情怀
或异二者之为 异，与……不同 作者的第三种情怀，就是忧国忧民的思想抱负
-2. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 的含义
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，就是把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出汗流血。
作者就是胸怀这种忧乐观的人，理想远大，精神崇高，追求真理，视国家民族的振兴为己任，与人民同呼吸，共命运。这句话也是作者忧国忧民、以天下为己任的崇高精神的体现。
-3. 作者写 ‘微斯人，吾谁与归？’
是因为作者认为现在天下缺乏他的同道者，没有忧国忧民的正直之士，使他觉得没有归依。