艺术活动中班勇敢在冬天梅花开出来教案

Question

如题所述

Answer 1

这里是关于梅花的幼儿园教案，希望对你有所帮助。

　　幼儿园教案：梅花

　　教师：屈老师

　　活动目标：
　　1、通过观察、讨论、归纳，初步感受梅花的外形特征和色彩的丰富。
　　2、在“点”的基础上学习“点转”的技能，尝试运用点转法画梅花。
　　3、能综合运用各种色彩表现梅花的美。

　　活动准备：
　　1、课件：各种形态、颜色的梅花图片多幅。
　　2、国画工具材料（提供不同底色的宣纸）。

　　活动过程：
　　1、引导幼儿迁移已有经验，激发幼儿的学习兴趣。
　　教师：你们去过梅花山吗？漫山遍野的梅花给你什么感觉？
　　2、教师播放课件，引导幼儿欣赏梅花图片。
　　(1)欣赏、交流梅花的色彩和外形特征。
　　教师：今天老师带来了一些梅花的图片，我们一起来看一看。梅花有哪些颜色？是什么样子的？（五瓣，嗣起来像一个圆，中间有花蕊）
　　教师：梅花都开了吗？它们长在树的什么地方？
　　(2)欣赏、感受国画大师的梅花图。
　　教师：我们一起来欣赏国画大师画的梅花图，看一看它们有什么特别的地方？你觉得什么地方最美？（用色、布局、添画……）
　　3、幼儿尝试探索、学习梅花的画法，教师示范小结。
　　(1)教师：梅花可以怎幺画呢？
　　(2)教师小结：用大白云点转画出花瓣，用小勾线笔浓墨丽花蕊。
　　4、幼儿创作，教师巡回指导。
　　教师：你想画一幅怎样的梅花图？怎么才能把梅花画得更好看？看看老师给你们准备了什么？这些纸有什么特别之处？
　　5、集体欣赏，引导幼儿侧重从画面的色彩、造型以及细节添画等方面来评价。
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Answer 2

1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。本回答被网友采纳