导语：自学如何提高英语水平?就英语教学来讲，“教是为了不教”，“英语是学生学会的，而不是教师教出来的”。学生只有具备了较强的自主学习能力，课堂效率的提高才会水到渠成，学生苦学英语的状况才会转变为乐学英语的趋势，师生定会同乐于英语天地。
一、培养学生自主学习的习惯英语是一门交际性语言，能听懂、大胆开口说是关键。
在课堂教学中教师应尽量用英语组织教学，紧凑安排对话表演、小组讨论、适当的朗读背诵，促使学生自主地去听、去说、去读，时间一长便养成了主动听、说、读的好习惯。另外，备用英语纠错本、英语随笔本，加强读写习惯的培养也很重要。教师要想培养学生养成良好的阅读习惯，应先引导学生精读教材中的课文，给学生一些能直接从原文中找到答案或进行判断的题目，再给出需要对原文进行分析、简单判断的题目，最后给出需深层推理找主题思想或根据原文判断表达是否正确的试题。这种阶梯式的训练方式有利于阅读习惯的养成。我常指导学生在课外阅读生词率不超过3%的文章，阅读中鼓励学生善于运用词典，及时解决阅读中遇到生词的问题，长期坚持，学生就养成了勤于用词典的习惯。同时培养学生根据上下文推测某个词在句子中含义的习惯同等重要，学生养成了阅读中处理生词的好习惯，阅读能力定会迅速提高。
二、教授学生自主学习的方法良好的学习方法。
能够使学生更好的发挥天赋和能力。教师在教学中应注重学生自主学习能力的培养，让他们有更多自主学习、独立思考的时间和空间，让学生习得如何在学习中去获得知识的方法。
三、激发学生自主学习的兴趣自主学习过程有可能枯燥乏味， 有可能困难重重，教师应及时为他们的学习过程添色加彩。
苏霍姆林斯基认为，学生的成功体验来源于两个因素：一是自己获得知识、技能的价值感的满足，这是内在因素;二是别人的表扬、奖励所带来的荣誉感的满足，这是外在因素。教学中一个鼓励的眼神，一句表扬的话，都会无形中为学生的自主学习呐喊助威;课堂中读准一个英语单词，掌握一个英语短语，运用一个英语句子，理解一篇英语短文，书写一篇连贯的作文，进行一个简短的表演，学生会在教师为他们搭建的平台上时时感受到成功带来的乐趣，体验到自主学习的愉悦。自主学习过程中的一个个成功点便会变成他们成长历程中的一个个加油站。
1、选取文章时，选择比自己现有水平高一点的.文章
太简单的文章学不到新东西，太难了又看不懂容易打击学习积极性。所以说，偶尔的几个生词，结合你感兴趣的阅读素材——BINGO!
2、学会快速泛读
不要觉得逐字逐句的精读是提高英文水平的关键。有时候提高理解力更为重要：学会一目十行(英文)的技能，瞬间理解全文大意，会让你很有成就感哦!
3、第一遍读切忌查字典
第一遍读的时候，遇到生词的你只能靠猜猜猜!这样才不会打乱你阅读的节奏。第二遍第三遍的时候，再去查你没弄懂的生词，尤其是那些文章里反复出现的。
4、记生词并及时复习
一遍猜，二遍查，三遍记。及时复习最重要!
5、切记选择你感兴趣的题材
读自己喜欢的题材并弄懂大意，是让你的英文水平自然而然提升的诀窍，而且比死记硬背的学习方法效率高多了，自己也乐在其中。阅读文章的时候，千万不要想着：我是为了背单词读的、我是为了记这个表达方法在读……随时随地提醒自己，阅读是一种乐趣和享受，就和看电影打游戏一样，是一种娱乐消遣的方式。读自己感兴趣的题材，还可以在茶余饭后和别人讨论话题时，更能侃侃而谈哦!
6、但是呢……各种题材都要涉猎一些
只读自己喜欢的题材很容易把词汇量局限在特定区域，为了别人和你聊天的时候“有话可说”，任何题材都要有所涉猎，才能让别人觉得你学识渊博。
7、双语平行阅读法
如果你觉得只看英文对于你来说段位太高，这个建议送给你：双语平行阅读法!中英文双语阅读不仅能让你理解全文，对照表达更能提升英文水平。
8、定期定时阅读
每天只读15分钟比一周读2小时效果要好的多。晨读是最有效碎片化阅读：选两篇你喜欢的英文小新闻，既能了解今日新鲜事，又能提高学习的成就感，双赢!
9、边看边读
一边看一边读有助于你建立信心：这些单词和表达方法我也可以熟练使用!遇到不会读的生词，这次就要查查发音字典了。
10、坚持就是胜利
习惯成久变自然。同一个行为重复的次数越多，你心里的成就感和愉悦感会随着次数的增加而加倍。很多外语学习者反馈，读更多的外文报刊，喜乐的心情也跟着五花八门的话题一样变得多彩起来。