十余年没有联系，兜妈自然跟石艳找了个人少安静的地方畅聊起来。
石艳现在是幼儿园大班老师，教龄近十年，教学经验丰富，多次被评为市内优秀幼师。
兜妈跟石艳从高中趣事聊到武汉疫情，又从武汉疫情聊到了幼儿园开展网课的事情，最后，兜妈问了石艳这个问题：
“小艳，你是怎么分辨班级里穷孩子和富孩子哒？”
听到兜妈的话，石艳捋了捋长发，笑着说：“你怎么突然想起问这个问题？”
于是，兜妈就把小小兜班上发生的事情说了出来。
寒假前，老师让孩子画车标，小小兜班上的同学就随手画了四个圈的奥迪交上去。
结果，寒假放假的前一天，老师私聊这位同学的父母，家人结婚，她想借用下奥迪车。
可是，这位同学的父母并没有奥迪车，只好硬着头皮跟同事借了一辆，再借给老师。
“我就是好奇，你们老师是想通过孩子画的车标，来判断孩子的家境吗？”
石艳听了后，笑着摇摇头。
“可能这位老师只是想让孩子留心身边事物，注意观察生活细节。其实，作为幼儿园老师，想分辨孩子的家境并不困难，不需要孩子画车标这样麻烦。”
“哦？怎么分辨？”
1. 孩子的穿着打扮
如果孩子身上穿的都是名牌，那么，有可能他的家庭相对比较富裕。
但若是孩子身上穿得都是杂牌子，就说明父母可能在孩子穿衣方面，不会花费太多金钱和时间。
另外，孩子要是长时间穿一件衣服，或者这件衣服看起来并不算合身，也或者衣服看起来干净，但总是有一种旧的感觉，那就说明这位孩子可能总是捡哥哥姐姐淘汰的衣服穿，间接说明孩子的家庭状况并不好、或者在穿衣打扮上十分节俭。
当然，孩子在穿衣打扮上也有例外。
在某些富裕的家庭，一些父母可能会坚持“穷养儿”的教育理念，故意让孩子穿得不好，这时候老师可能就较难分辨出“穷孩子”和“富孩子”。
2. 孩子可能存在自卑心理
亮亮今年五岁，刚上幼儿园大班，可是石艳却发现亮亮的举动不寻常。
课外活动时，亮亮喜欢独自玩耍，很少跟其他小孩子聚在一起。
上课时，石艳向他提问，亮亮的回答音量也非常小。
不过，石艳也发现了亮亮身上的优点。
早餐和午餐时，亮亮从来没有因为浪费粮食的问题上挨批；上课时，亮亮总是认真听讲。
后来，石艳对亮亮进行了一次家访，才得知亮亮的家境并不富裕，他的父母也总是跟亮亮灌输“家里并不富裕”的观念。
其实，生活中，大部分家庭生活都不算富裕。
若是生活不富裕，孩子就自卑，那社会上岂不是一堆自卑娃？
这时候，家长对孩子的心理引导至为关键。
如果家长没有对孩子进行良好的心理辅导，就会让孩子心理贫穷，从而可能产生自卑心理。
亮亮的父母就总对亮亮唠叨家里穷，却没对亮亮进行精神安慰和正向的心理引导，这才让亮亮产生自卑的心理。
3. 孩子可能缺乏安全感
琦琦的家庭状况并不富裕，这也导致她经常得不到自己想要的玩具、衣服和零食。
孩子想要的东西得不到满足，大脑的精神需求一直都处于“干旱”状态，这也可能让她的心理出现变形。
琦琦对金钱越来越敏感，幼儿园组织的一切有关金钱的活动，她都拒绝参加。
石艳在了解琦琦的状态后，才得知琦琦缺乏足够的安全感。
对于琦琦来说，只有金钱才可以带给她安全感。
然而，金钱确实会在一定程度上给人带来安全感，但是能够给人带来安全感的不只有金钱。
石艳通过对琦琦进行家访后，才得知她的父母很少关心琦琦的生活状态，甚至连孩子在幼儿园上大班小班都不清楚。
表面上看，琦琦缺乏安全感，是因为父母总是唠叨家里穷；
实际上，琦琦缺乏安全感，是因为她没得到同龄人应有的亲情。
4.孩子可能擅于“算计”
《爱情公寓》系列中，张伟给大家带来了无数欢声笑语，特别是《爱情公寓5》，张伟一个人撑起了这部剧。
一方面，张伟自带笑感；另一方面，则是张伟无时无刻的“算计”和“节俭”，会逗得大家捧腹不禁。
但是，张伟注重生活“节俭”，贪图小便宜的原因是什么？
张伟从小就是个孤儿，一直在孤儿院长大，孤苦无依的童年生活导致他十分看重金钱，喜欢贪图蝇头小利。
在家庭经济拮据的状态下，孩子若没有经过家长正向、积极的引导，而是一直生活在斤斤计较、捉襟见肘的生活中，哪怕是个孩子，也是能感受到生活的压力的。这样下来，就算是幼儿期的孩子都可能擅于“算计”，可能不喜欢跟别的孩子分享玩具，而喜欢跟老师、同学讲条件等等。
张伟是孤儿，从小就没有父母，没有生活的长远依靠、也没有安全感，所以他才会看重金钱，贪图小便宜。
但是，生活中大部分孩子都会得到亲情，受到父母爱的灌溉和教育，因此他们不会天天“算计”小事情。
2020年，我国将全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标。
但是，即使如此，社会上也会存在富裕家庭和相对贫穷的家庭。
幼儿园老师，在日常教学中分辨“穷孩子”和“富孩子”，不是因为老师要戴“有色眼镜”，而是老师要对这些“穷孩子”进行更有针对性的关注和心理引导，让这些“穷孩子”变得更好。
幼儿园老师分辨“穷孩子”，可以凭借者4点进行相对地判断，那么面对这些“穷孩子”，幼儿园老师要怎样做呢？
5. 对孩子保持尊重
老师要对“穷孩子”保持同样的尊重。
家境不富裕，家长又不对孩子进行正确心理引导，“穷孩子”就可能会存在自卑心理。
这时候，若是老师再不关注他们，更会加重他们心中的自卑。
所以，老师要学会作为孩子的朋友，跟他们进行自我沟通，主动给予孩子一些物质的帮助和精神上的充分关注。
如果孩子的自尊心比较强，不喜欢老师的这种“物质怜悯”行为，老师就要在精神上给予支持。
换言之，老师要对孩子一视同仁，不能区别对待。
6. 引导正确价值观
家境不富裕的情况下，如果孩子又得不到应有的亲情和关注，他们就可能会缺失安全感，从而引起心理变形，做出不符合法律或社会道德规范的事情。
因此，老师跟家长一起努力，引导孩子树立正确的价值观，让孩子接纳自己的家庭条件，养成乐观积极的性格，树立远大的理想与目标，并为此作出努力！
经济拮据，对孩子影响没有那么大。但若是亲情拮据，就会对孩子产生很大不良影响。
这时候，老师就要代替父母，给予孩子这份关爱。
7. 进行礼仪教育
俗话说“寒门出贵子”，穷人家的孩子可能有更好的内在品质，并为此努力奋斗成为人生赢家。
但是相对的，这些“穷孩子”对于外在，可能就不太重视。
这时候，老师就要教育孩子注意自身的礼仪，让他们适当地注重自身仪表和礼仪谈吐。
“小艳，看来你们在判断穷孩子、富孩子的同时，也可以判断家长称不称职咯！”
“孩子是祖国的花朵。可能这些花朵的品种，在某些人眼里分三六九等，但是我们作为祖国的园丁，是绝对不会对他们区别对待的。你们说，对吗？”