这些变化旨在提高体育与健康教育的质量和效果，更好地满足学生全面发展的需求。
1、新标准更加注重学生的全面发展，将体育与健康的教育目标从单一的增强体质、锻炼肌肉扩展到培养学生的体育精神、运动技能、身心健康等多个方面。这使得体育教育的内容更加丰富和多元，有助于学生在体育锻炼中获得更多的成长和乐趣。
2、新标准更加注重实践性和应用性。在课程内容的设置上，新标准更加注重实践性的活动和项目，例如户外运动、团队游戏等，这些活动可以帮助学生更好地掌握运动技能，同时也可以培养学生的团队协作能力和创新意识。
3、新标准还注重运动与健康知识的应用，例如营养知识、身体保护等，这些知识可以帮助学生更好地理解运动与健康的关系，从而更好地进行体育锻炼。
4、新标准更加注重评价的多样性和科学性。在评价方式上，新标准不仅注重学生的考试成绩，还注重学生的平时表现、进步程度等多个方面，这有助于更全面地评价学生的体育与健康水平。此外，新标准还注重评价的反馈和指导作用，通过评价结果来指导学生的学习和教师的教学，从而提高教学效果和质量。
《体育与健康课程标准》的特点：
1、课程性质明确：该标准明确指出体育与健康课程的性质是以身体练习为主要手段，通过体育与健康教育教学活动，培养学生的体育素质和身心健康，增强学生体质，促进学生全面发展。
2、课程目标明确：该标准明确提出了体育与健康课程的总体目标和具体目标，总体目标是增强学生体质，促进健康成长；具体目标是培养学生的体育精神、运动技能、身心健康等素质。
3、内容标准具体：该标准根据不同年龄段学生的身心特点和发展需要，制定了具体的课程内容标准和教学要求，包括体育知识、运动技能、身体素质、心理健康等方面。
4、实施建议具体：该标准为教师和学校提供了具体的实施建议，包括教学策略、教学方法、评价方式等方面，帮助教师更好地实施体育与健康教育教学活动。