学音乐前途应该喜忧参半吧，
音乐的就业情况只有两个大类，第一个，是作为服务娱乐行业，也就是跑场，漂流大城市，群演，网红等等，第二个，是作为教育行业，以培养人才为主。除此之外，作为这个专业的前途十分狭窄，几乎没有其他可能性。
我们暂且不说第一个服务娱乐行业，只是拿大家最看得起最稳定的教育行业来说，作为音乐老师，到底最重要的是什么？
根本不是你在大课课堂上讲得多么动听，绩效如何高昂，就会深得领导的喜欢。在这个所谓提倡“素质教育”的年代里，主科才是学生们心心念念的东西，音乐？体育？美术？劳技？科技？对不起，那最多对学生是一种调剂与放松，作为一所学校，无论公办民办，考核它的优良性从来不会在这方面去从重着手，它作为一种附带的产物出现，说起重要性，体育与电脑还要排在音乐美术之前，毕竟这还是需要“走过场”的两门科目，而其他的，干脆连个过场都不会走。
所以音乐课这种尴尬型产物，让所有教师夹在墙缝里苦苦支撑。论工资奖金，全校倒数，论辛苦程度，看自己的责任心。如果是混混日子潦草一生者，无碍，如果想所有学生放弃在音乐课上的昏睡与喧哗吵闹，就必须想出更多吸引他们注意力的东西。这是一件很难的事情，因为它既不像体育，可以满世界跑，又不像主科，却需要学生坐在那里规规矩矩，它不需要考试，更无关高考，音乐专业生不喜欢听，非专业生更无兴趣。
我实际上是心很重的人，很难忍受混此一课的局面，因为吵闹喧哗，抑或反之的沉闷昏睡，都让我尴尬不已。所以我尽心尽力的维持住课件所必有的知识，还要满世界寻找刺激他们直接反映的视频短片，以娱众心的讨好，来上完一节课。一个课件做完，必须花费我长达好几天的时间，而很多时候，还必须面对寥寥尴尬的反映，不得不再三修改。
作为音乐老师，最直接的获益渠道是什么？不是大课，而在于小课。收多少学生，特别是艺术特长生，有多高的高考升学率，才是你最大的资本！否则，你大课再精彩，获得的最多是省级优秀的奖励奖金，一句领导的表扬，对此前途毫无用处，没有升学率，领导表扬完了拍拍屁股走人，将你挂于宣传栏示众贴金，然后就没有然后了。没有升学率与学生，也就没有任何人可以把你当一回事，甚至在复杂的政治斗争里把你当棋子卖了也不足惜。
无论你有多大的才能，多深的技艺，没有学生，也就毫无用武之地，诚如曹操对刘备所言：“一个无用武之地的英雄，对我有何威胁？”有没有学生，有时候完全不看你的技术，还要看看自己的运气如何。
就我所读音乐系同寝室人员后来的发展，在这十几年里的时间，成为音乐教师这一类少得可怜的人士里，通常都具备了运气的成分，而没有运气的人，通常就是一概而论的失败者，他们远远躲开，消失于各类同学聚会里。
首先是最成功者A，家业经商，自小就有父辈支持，从不显山露水，颇具商业头脑。大三就偷偷跑去省会盘下个地方，开始了培训联考的生意。这种联考班在该省会大学周边鳞次栉比，他盘下的整栋楼，并带上钢琴专业的女友一起创业。后来他成为整个利益环节的结点，所有同乡同学的艺术生皆送此处，均由他带队引进各类专攻联考的教师，全力冲刺，有着不错的升学率。
这种潜规则存在于任何音乐教师中。凡自有特长生者，均会交到自己所在的渠道，让学生在某城市进行集中冲刺的培训，短则几个月，多则一年，然后从此处拿回扣，一个学生几千到一万不等，成为高中音乐教师真正的经济来源。考上了大学，在本学校是这个音乐教师的光荣，可谓名利双收，考不上，也确保过专业线，而文化线只能自求多福。所以真正的“功臣”是这些音乐教师幕后的联考机构。
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